[아동가족의 이해] 성역할 이론에 대해 설명하고 바람직한 성역할 형성을 위한 교사나 부모의 역할에 대한 각자의 생각이나 방법을 기술하시오

소개글

[아동가족의 이해] 성역할 이론에 대해 설명하고 바람직한 성역할 형성을 위한 교사나 부모의 역할에 대한 각자의 생각이나 방법을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성역할 이론
1) 고전적 성역할 이론
① 정신분석이론
② 사회학습이론
③ 인지발달이론
2) 현대적 성역할 이론
2. 바람직한 성역할 형성을 위한 교사나 부모의 역할에 대한 각자의 생각이나 방법
1) 부모역할
2) 교사역할

Ⅲ. 결론 및 의견

참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
유아는 사회화 과정 속에서 경험을 통하여 다른 역할과 마찬가지로 남녀의 성역할 개념도 학습한다. 유아들이 사회 속에서 사회가 요구하고 있는 성역할 개념을 학습해 나가는 과정을 살펴보면, 여아는 여성으로 자라나게 되고 남아는 남성으로 자라게 될 것을 알게 된다. 이때는 자신과 동일한 성을 선호하며, 이를 긍정적으로 생각하기 시작하고, 자기 성과 관련한 선호를 말로 표현하게 된다. 또한 성의 놀이, 놀잇감, 놀이 친구를 선호하게 되면서 성역할 개념이 형성되어 나간다. 이에 본론에서는 성역할 이론에 대해 설명하고 바람직한 성역할 형성을 위한 교사나 부모의 역할에 대한 각자의 생각이나 방법을 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 성역할 이론
1) 고전적 성역할 이론
고전적 성역할 이론에는 정신분석이론, 사회학습이론, 인지발달이론으로 다시 나눌 수 있다.
① 정신분석이론
먼저, 정신분석이론에서는 성역할 습득을 동일시의 과정으로 설명하고 있다. 동일시란 개인이 다른 사람과 유사하다고 믿도록 이끄는 과정으로 의도없이 자신의 성역할을 습득하게 된다. 성역할 동일시의 과정은 의타적 동일시와 공격적 동일시로 구분된다.

참고 자료

정민자 외(2005), 유아 양성평등교육의 이론과 실제, 대왕사
이경영(2011), 영유아 사회교육의 이론과 실제, 형설출판사