장애아동을 위한 보육정책에서의 개선점과 자신의 견해를 기술하시오
- 최초 등록일
- 2018.06.18
- 최종 저작일
- 2018.06
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동을 위한 보육정책의 현황
1) 장애영유아 보육대상
2) 장애아전담 보육시설
3) 장애아통합 보육시설
4) 기관 중심의 분리된 서비스 제공
2. 장애아동을 위한 보육정책의 문제점
1) 장애영유아 보육대상
2) 장애아전담 보육시설
3) 장애아통합 보육시설
4) 기관 중심의 분리된 서비스 제공
3. 장애아동을 위한 보육정책의 개선점
1) 장애영유아 보육대상 확대
2) 장애아전담 보육시설 지원
3) 장애아통합보육의 활성화
4) 수혜범위 확대를 위한 방과 후 보육료 지원
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
장애영유아보육의 기본가정은 장애영유아보육이 필요한 영유아에게 보호와 치료 및 교육을 제공함으로써 성장과 발달에 의미 있는 변화를 가져오게 한다는 것이다. 영유아기는 모든 사람의 성장과 발달의 결정적인 시기로 환경자극에 의한 지능의 변화와 신경․생리적 발달의 가능성이 가장 큰 시기이다. 더욱이 장애영유아는 생후 5-6년 동안은 신체, 지각, 인지, 정의적 영역의 발달 특성상 더욱 중요한 시기이다. 장애영유아는 일반영유아와 달라서 외부의 적극적인 도움이 없다면 각 발달기에 해야 할 경험을 즐기지 못하게 된다. 이로 인해 발달의 지체는 물론 불확실하거나 왜곡된 경험을 가지게 되고, 장애를 극복하지 못하고 고착시키게 될 수 있다. 그러므로 장애영유아에게 있어서 체계적인 교육은 더욱 절실하게 요구되는 것이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 장애아동을 위한 보육정책에서의 개선점과 자신의 견해를 기술해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 장애아동을 위한 보육정책의 현황
1) 장애영유아 보육대상
‘장애인 등에 대한 특수교육 지원법, 제15조’에 특수교육대상자를 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체장애, 정서행동장애, 자폐성장애(이와 관련된 장애를 포함한다), 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체, 그 밖에 대통령령으로 정하는 장애를 가진 자로 규정하고 있다. 장애영유아보육대상도 이와 크게 다르지 않다.
2) 장애아전담 보육시설
보육시설의 유형은 운영주체별로 국․공립, 법인, 민간, 직장, 놀이방 등으로 구분되고 있다.
3) 장애아통합 보육시설
2008년 ‘보육사업안내’는 장애아통합 보육시설이란 정원의 20%이내에서 장애아반을 편성운영하거나 장애아반을 별도로 편성하지 않은 채 장애아를 3명이상 통합보육하고 있는 지정보육시설을 말한다.
4) 기관 중심의 분리된 서비스 제공
우리나라 장애영유아 교육과 보육은 이원화된 법과 정부부처의 지원을 받아 기관 중심으로 발전되어왔다.
참고 자료
조주현(2004). 장애영유아의 보육현황과 개선방안에 관한 연구. 인천대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김은영 외(2007). 장애 영유아 통합교육 및 통합보육 내실화 방안 연구. 육아정책개발센터.
김태숙(2009). 장애아 통합보육의 실태와 개선방안 연구. 가야대학교 행정대학원 석사학위논문.
강성국(2009). 장애아동 보육시설의 실태와 개선방안연구. 고려대학교 정책대학원 석사학위논문.