교육학) 교육평가 요점정리

소개글

교육대학원 교육평가 수업들으면서 내용을 요약한 자료입니다,
대학원 또는 교직이수자 또는 임용 공부하시는 분
또는 과제 PPT 만드는 등 각종 자료로 활용시 유용하실 듯 합니다

교육 목표의 분류와 진술
교육목표
교육목표의 진술방식
인지적 학습의 평가
검사 문항의 제작
문항유형
자아개념의 위계
정의적 특성의 교육적 의의
정의적 교육 목표
수행평가의 개념
수행평가 방법
수행평가의 개발 및 절차
학업 성적의 평정과 기록
학업 성적 평점의 산출
교육 프로그램 평가......

목차

없음

본문내용

인지적 학습의 평가
1) 지식: 과거에 학습한 내용을 원형 그대로 기억하고 상기해 내는 능력 (기계적 암기)
-특수 사상에 관한 지식
-특수 사상을 다루는 방법과 수단에 대한 지식
-보편적 및 추상적 사상에 관한 지식
-일반수업 목표
…에 관한: • 용어를 정의한다. • 특수사실을 열거한다. • 방법과 절차를 기술한다. • 기초개념을 안다. • 원리를 파악한다.
구체적 동사: 정의하다 / 기술하다/ 명칭을 붙이다/ 열거하다/ 연결시키다/ 명명하다/ 요약하다/ 회상해내다/선택하다/ 지적하다/ 진술하다
2) 이해력: 의사전달의 내용이나 자료의 의미를 파악하는 능력 – 번역, 해석, 추론
-일반수업 목표
…에 관한: • 말이나 문장의 뜻을 해석한다. • 언어적 자료를 수식으로 바꾼다. • 그림이나 도표를 해석한다. • 자료에 함의된 미래의 결과를 추정한다. • 방법과 절차를 일반화한다.
구체적 동사: 전환하다/ 구별하다/ 추정하다/예측하다/ 설명하다/ 일반화하다/ 추리하다/ 예를 들다/ 다른 말로 바꾸어 말하다/ 요약하다/번역하다
3) 적용력: 이미 습득한 지식과 기술을 새로운 구체적 사태 혹은 특수한 상황에 사용하는 지적 능력

<중 략>

교육 환경 평가
-교육 여건이나 교육 환경에 대한 평가
-교실, 전산실, 실험실, 도서관, 식당, 화장실 등 시설이나 설비 등을 평가
-특정 거주지역의 교육 여건이나 교육 환경을 평가
-특정 지역이나 국가의 교육 여건이나 환경을 평가
교육 정책 평가
-교육청이나 교육부 등의 특정 교육 정책에 대해 평가
-특정 교육 정책이 결정되는 과정, 시행되는 과정, 시행 결과 및 파급 효과 등에 대해 종합적으로 평가
교육 평가의 모형 (관점)
1. 목표 위주 접근
교육목표들을 분명하게 제시하고 이러한 목표들이 어느 정도 달성되었는가에 초점을 맞추어 평가
광범위한 목표의 설정 -> 목표의 분류-> 행동적 용어로 목표 설정 -> 목표성취가 나타날 수 있는 상황 탐색 -> 측정기법선택 -> 활동결과에 대한 자료수집 -> 교육의 목표와 실제 시행한 결과와의 일치 여부에 대한 비교

참고 자료

없음