청소년문화관련 이론

목차

1. 서론

2. 문화
1) 문화의 개념
2) 문화의 특성과 청소년문화
(1) 학습성
(2) 축적성
(3) 공유성
(4) 체계성 및 총체성
(5) 보편성과 다양성
(6) 가변성

3. 청소년문화
1) 청소년문화의 개념
2) 청소년문화의 관점
(1) 미숙한 문화
(2) 비행문화, 대항문화
(3) 새로운 문화
3) 청소년문화의 이론적 배경
(1) 하위문화
(2) 포스트-하위문화
(3) 문화자본론
4) 글로벌화와 청소년문화

4. 청소년문화 연구 동향 분석

5. 청소년문화의 이해를 위한 과제

6. 결론

본문내용

1. 서론

청소년에 대한 관심은 계속 증가하고 사회적으로도 많은 이슈들이 나오고 있으며, 청소년의 건강한 성장을 위한 연구와 정책들이 쏟아져 나오고 있다. 하지만 다양한 분야의 청소년 연구에 비하여 청소년문화에 대한 연구는 지극히 소수이다(조혜영, 2016). 청소년문화는 청소년을 이해하는 매우 중요한 접근이다. 문화는 그 집단의 생활양식이기 때문에 청소년을 제대로 이해하기 위해선 그들의 문화를 파악하는 것이 우선되어야 할 것이다. 그들이 어떠한 삶을 살아가고 있으며 어떤 사고를 하는지 보여주는 청소년의 문화에 대한 연구는 청소년 세대에 대한 보다 명확한 이해를 돕고, 더 나아가 청소년과 관련한 여러 정책 마련에 기반이 될 수 있다.
청소년문화를 연구함에 있어 어떤 이론적 틀로 청소년문화를 보는냐에 따라 방향성은 달라질 수 있다. 청소년문화를 여전히 성인문화의 종속적이거나 과도기적인 문화로 바라본다면 보호와 규제의 대상으로 파악될 것이고, 청소년을 문화주체자의 관점에서 본다며 조력자와 안내자의 역할이 필요할 것이다. 이렇게 모든 연구의 기본은 이론적 틀을 가지고 시작되어야 함에도 불구하고 많은 청소년문화 연구는 이론적인 틀에 대한 고민 없이 현상만을 나열하는 형태로 진행되고 있다(김옥순, 2013).
따라서 현재 청소년문화를 보는 이론적 틀에 대해 집중적으로 알아보고자 한다. 이러한 시도의 궁극적 목적은 향후 한국 사회에서 청소년문화 연구가 어떤 방향에서 이루어져야만 할 것인지를 제시하기 위한 것이다.

2. 문화

1) 문화의 개념
청소년문화에 대해 논의하기에 앞서 문화가 자기고 있는 특성에 대해 살펴보고, 일상적으로 사용하는 문화란 용어의 다양한 의미와 문화개념의 대해 알아보겠다. 이러한 문화의 개념 이해를 토대로 청소년 문화의 특성에 대해 살펴보고 청소년 문화에 대한 바람직한 접근은 어떻게 해야 하는지에 대해서도 알아보도록 하겠다(조혜영 외, 2015).

참고 자료

성열준 외 공저 (2011) 청소년 문화론, 양서원.
조혜영 외 공저 (2015) 청소년문화론, 교육과학사.
조혜정 (1996) 학교를 거부하는 아이, 아이를 거부하는 사회, 또하나의 문화.
김경석 (2009) 세대 간 문화자본의 전이에 관한 연구: 청소년 세대의 문화적 취향을 중심 으로, 고려대학교 대학원 석사학위논문
김민영 (2012) 청소년 문화자본이 역량형성에 미치는 영향 : 문화자본의 유형을 중심으로, 청소년학연구(19),
김옥순 (2013) 청소년 문화연구의 영역과 방향. 청소년문화포럼(33)
김은정 (2014) 한국 청소년영화에 나타난 청소년문화 연구. 청소년문화포럼(40).
박재흥 (2002) 세대 개념에 관한 사회학적 고찰. 한국사회학회 2002 추계 특별 심포지움
윤경원 (2009) 영국 청소년 문화 연구의 재개념화. 청소년학연구(16).
전상진 (2006) 청소년 연구와 청소년상(像). 한국청소년연구(17).
정유성 (1998) 청소년문화 담론 형성을 위한 시론. 한국청소년연구(28).
정재민 (2007) 청소년 문화의 새로운 이해, 청소년문화포럼(15).
조혜영 (2016) 청소년문화 연구 동향 분석과 발전과제. 청소년문화포럼(47).
황수연 (2018) 디지털 신인류 출현.."100만 팔로워 군단"으로 '일 낸' 10대들
중앙일보 4.10
http://media.daum.net/photo-viewer?cid=1485#20180410020151869