새교육운동의 방향

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

참고문헌

본문내용

<서론>
해방 이후 한국은 정치․경제․사회․문화의 모든 영역에서 새로운 질서로 재편되는 변화를 가져왔다. 이러한 변화는 남북분단과 미군정의 등장이라는 정치적 상황을 배경으로 하고 있다. 이에 따라 교육정책에도 필연적으로 이전과는 다른 새로운 형태의 교육체제가 형성되기 시작하였다. 또한 새로운 시대에 부응하는 교육개혁의 필요성이 요청되었다. 교육개혁이라 함은 그 나라의 교육정책이나 교육체제 구조의 근본적인 변화를 의도하는 것을 의미한다.
새교육이란 용어는 전통적인 교육과 다른 새로운 시대적 이념과 방법을 가진 교육이라는 의미로 폭넓게 사용되었다. 진보주의 교육이론의 범주 안에서 다양한 의미로 사용되던 새교육의 개념은 미군정하의 학무국의 교육주도세력에 의해 “새교육이란 식민지 교육의 잔재를 청산하고 민주주의에 입각한 교육을 지향한다는 교육개혁운동 이었다”라고 정의되었다. 이는 해방 이후 최초의 정부주도형 교육개혁운동의 하나로 볼 수 있으며 교사가 일방적이며 억압적인 방식으로 진행하는 수업을 지양하고, 아동의 경험과 자발적 활동, 아동의 인격을 존중하는 아동중심적인 교육방법을 핵심 내용으로 하였다.
오늘날 한국교육의 현실은 교육의 수단적 가치화, 학력 지상주의, 물질 만능주의 교육풍토의 만연으로 인한 인격교육의 부재 등으로 요약할 수 있다. 이로 인해 사회적인 변화에 부응하지 못하는 교육, 교육을 통해 개인 간의 격차를 심화시켜 계층 간의 차이를 오히려 부각시키는 문화구속적인 상황에 무력한 교육, 기존 질서와 가치를 일방적으로 전수하는 교육 등의 문제를 노정시켰다. 한국교육의 기본 방향을 보면 지금까지 일관되게 학생의 흥미와 잠재력의 계발을 강조하고 있으며 이는 새교육에서 그 단초를 찾을 수 있다. 이후에 단행된 수회의 교육개혁에서도 바람직한 교육은 바로 학생 개인이 지닌 지적․도덕적(인격적)․신체적 능력을 파악하여 그들이 성장할 수 있도록 도와주어야 한다는 일관된 입장을 견지하고 있다.

참고 자료

네이버 지식백과-새교육운동
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=573906&cid=46615&categoryId=46615
해방 후 한국교육개혁운동의 성격 고찰 : 교육주도세력의 새교육운동을 중심으로-이소영
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001511123