그림책을 통한 통합적 접근이 언어교육에서 중요하다. 그림책을 통해 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 교육이 이루어지며, 그림책을 통한 즐거움을 느끼게 된다. 영유아를 위한 그림책 교육의 시작은 작가에 대한 이해이다. 국내 그림책 작가 1명과 국외 그림책 작가 1명 총 2명을 선정하여 대표적 작품소개, 작가의 생애, 자신의 생각과 느낀점

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 그림책의 개념
2. 그림책의 특징
3. 국내 그림책 작가 1명
1) 작가이름
2) 대표적 작품소개
3) 작가의 생애
4) 자신의 생각과 느낀점
4. 국외 그림책 작가 1명
1) 작가이름
2) 대표적 작품소개
3) 작가의 생애
4) 자신의 생각과 느낀점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아이들은 다양한 그림책을 통해서 세계를 이해한다. 즉, 다양한 그림책의 작품을 듣고 읽는 과정을 통해서 아이는 자신의 삶을 풍요롭게 하고 시야를 넓히게 된다. 일반적으로 어린이들은 책을 통해서 세계의 반대편에 있는 사람과 장소에 대해서 배울 수 있고, 시간을 거슬러서 여행을 할 수 있고, 새로운 친구를 만나는가 하면, 새로운 세계를 보기도 한다. 또 자신의 느낌을 탐구하고, 자신의 가치를 정하고, 자신이 살고 있는 너머의 생활을 상상할 수도 있다. 이처럼 그림책은 아이의 언어 성장과 발달을 도움을 준다고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 그림책에 대해 보다 구체적으로 살펴보고 국내 그림책 작가 1명과 국외 그림책 작가 1명 총 2명을 선정하여 대표적 작품소개, 작가의 생애, 자신의 생각과 느낀점을 서술해 보도록 하자.

Ⅱ. 본론
1. 그림책의 개념
그림책은 그림으로 표현하기 어려운 부분은 글로, 글로 표현하기 어려운 부분은 그림으로 표현하여 글과 그림이 조화를 이루어 이야기 세계를 만들어내기 때문에 성인을 위한 책과는 근본적으로 다르다고 할 수 있다.

참고 자료

그림책의 이해, 현은자, 사계절, 2005
강이지똥, 권정생, 길벗어린이, 1996
가와이 하야오(2006). 어린이 책을 읽는다. 서울: 비룡소
무지개 물고기, 마르쿠스 피스터, 시공주니어, 2010
이원수, 아동문학입문, 한길사, 2001