청소년기에 성취해야하는 역량에 대하여 설명하고, 이중 문화적 역량을 강화하기 위한 활동프로그램에 대한 사례를 제시

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 역량개발의 의미
1. 역량의 정의
2. 역량개념의 등장배경

Ⅲ. 문화적 역량 개발을 목적의 프로그램 제시 및 판단근거
1. 제목
2. 목적
3. 목표
4. 내용
5. 프로그램 일정
6. 프로그램 세부내용
7. 검토

Ⅳ. 맺음말- 청소년 역량개발에 대한 소견

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 머리말
보고서의 주제 및 요구조건을 충족하기 위해서는, 구체적으로 다음과 같은 순서로의 검토가 필요하다고 생각된다.

① 역량 개발의 의미
② 문화적 역량 개발을 목적으로 개발된 활동프로그램 제시 및 판단근거 설명

따라서 아래에서는 위와 같은 순서로 접근하여 논의하고자 한다.

Ⅱ. 역량개발의 의미
1. 역량의 정의
역량의 사전적 정의는「어떤 일을 해낼 수 있는 힘」을 의미한다.

2. 역량개념의 등장배경
역량개념의 등장배경은 1970년대 초 기업의 조직차원에서 직무수행과 관련되어,「우수한 업무 수행자들의 개인적 특성, 자질」을 지칭하면서 부터인데, 청소년 관련 학문에서의 역량은 청소년의 긍정적 성장 및 발달과 관련된 모든 체험활동의 영역을 포함하는 것으로서, 청소년기는 무한한 가능성이 있어 역량개발의 최적기라고 할 수 있다

참고 자료

네이버 국어사전 (http://krdic.naver.com)
유옥순 편저(2017), <청소년 활동론: 교안>, 서울: 한국사이버평생교육원
권일남 외 공저(2010), <청소년 활동론>, 경기: 공동체