영아기 및 아동기의 자기이해(자기에 대한 이해)

목차

I. 자기에 대한 이해의 시작
1. 자기인식의 발달
2. 자기의 범주화
3. 자기통제의 출현

II. 아동초기의 자기에 대한 이해
1. 의도의 이해
2. 자기존중감의 출현

III. 아동중기의 자기에 대한 이해
1. 자기개념에서의 변화
2. 자기존중감의 발달
1) 자기존중감 수준에서의 변화
2) 자기존중감 발달과 관련된 요인들 : 부모역할 유형과 귀인
(1) 부모역할 유형과 자기존중감의 관계
(2) 성취관련적 귀인

참고문헌

본문내용

자기에 대한 이해는 자기인식(self-recognition)에서 출발한다. 어린 아동의 자기인식은 자기를 범주화할 수 있게 하고 자기개념과 자기존중감의 발달을 가져온다. 특히 자기통제는 이후의 도덕성 발달의 기초가 되기 때문에 중요시된다. 이 자료서는 영아기부터 아동기까지 자기에 대한 이해가 어떻게 발달하는지를 설명한다.

I. 자기에 대한 이해의 시작
1) 자기인식의 발달
거울 속에 비친 얼굴을 자기 자신의 얼굴로 인식할 수 있는 연령은 언제일까? 아동의 자기인식(self-recognition)은 생후 15개월경에 가능하다. 그 증거로서 생후 9개월부터 24개월까지의 영아들의 코에 붉은 물감을 칠한 다음 거울 속에 비치는 자신의 모습에 대해 어떻게 반응하는지를 관찰하였다. 어린 영아들은 거울 속에 비치는, 코에 붉은 점이 있는 아기를 자신과는 전혀 상관없는 존재인 것처럼 행동하였다. 그러나 생후 15개월 이후의 유아들은 거울을 보고 자신의 코를 문지르는 행동을 함으로써 자신과 거울 속의 유아를 동일한 인물로 지각할 수 있었다(Bullock & Lutkenhaus, 1990) 2세경에 이르면 사진 속의 인물이 자신임을 인지할 수 있으며 '나' 라는 대명사도 정확하게 사용할 수 있을 정도로 성장한다.

2) 자기의 범주화
자기인식은 사물을 분류하는 것과 유사하게 자신을 다른 사람과 비교할 수 있도록 한다. 생후 18개월과30개월 사이에, 비록 제한적이긴 하지만, 연령과 성별, 신체적 특징 및 좋고 나쁨에 의해 자신과 다른 사람을 범주화할 수 있다(Stipeck 등 1990).
성별에 따라 자신을 범주화하는 유아의 능력은 성역할 고정관념적 반응을 증가시키고 여아는 인형을 그리고 남아는 자동차와 같은 탈 것을 가지고 노는 정형화된 놀이패턴을 형성하도록 한다. 부모는 이러한 아동의 행동을 강화함으로써 성 역할 고정관념 적 행동을 격려한다(Fagot, Leinbach, & O' Boyle, 1992).

참고 자료

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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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