역사를 다루는 콘텐츠들의 왜곡 문제

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 역사콘텐츠의 발전과정

Ⅲ. 역사콘텐츠의 역할
ⅰ) 역사 이해에 미치는 영향
ⅱ) 정치이념에 미치는 영향

Ⅳ. 왜곡이 일어나는 이유

Ⅴ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
“역사는 현재와 과거의 끊임없는 대화” 이것은 E.H 카의 『역사란 무엇인가』에서 가장 유명한 문구일 것이다. 『역사란 무엇인가』에서 카는 절대적 진리의 역사란 없고, 역사를 해석하는 역사가와 역사가가 속한 사회에 의해 변화하는 것이라 설명하고 있다. 카의 논리에 따르면 역사는 주관적인 것이고 해석하기 나름인 것이 된다. 그렇게만 생각하면 세상 모든 이가 제시하는 역사관은 존중받아져야하는데, 우리는 지금까지 잘못된 해석이라고 비난받는 역사를 수차례 목격해왔다. 그 대표적 사례가 바로 역사를 다루는 콘텐츠(이하 역사콘텐츠)이다. 하나의 역사콘텐츠가 등장하면 미화와 왜곡의 논란은 빠짐없이 따라 붙는다. 그것이 매번 논란이 되는 이유는 역사콘텐츠가 대중들의 역사인식에 큰 영향을 미치기 때문일 것이다.
역사콘텐츠와 같은 대중문화는 아무래도 학문을 위해 만드는 것이 아니기 때문에 전문성이 떨어질 수밖에 없다. 역사콘텐츠의 첫 번째 목적은 상업적 이익을 취하는 것이므로 카가 말하는 인류와 미래를 생각하는 해석의 기준이 아닌 더 잘 팔릴 수 있는 기준을 가지고 역사를 해석하려한다. 이 때문에 왜곡 논란이 발생하는 것이고, 그에 대해 처음부터 교육을 목적으로 하는게 아닌 드라마고 영화인데 왜곡이 들어가도 되지 않느냐 반박하는 입장의 논쟁이 일고 있다. 그렇다면 대중문화의 영역을 교육과 결부시키면 안된다는 그들의 논리대로 우리는 역사콘텐츠의 빈번한 역사왜곡을 지켜보기만 해야 하는 것일까.
본 에세이에서는 보다 과거의 재현에 초점을 맞췄던 과거 역사콘텐츠에서 끊임없이 논란에 휩싸이는 요즘의 역사콘텐츠로의 발전과정과 역사콘텐츠의 역사왜곡에 대해 알아보고, 역사콘텐츠가 대중들의 역사인식에 있어 어떠한 역할을 하는지 설명하겠다. 또한 역사콘텐츠의 역사 왜곡이 생기는 이유에 대해 논한 뒤, 보다 건강한 역사콘텐츠를 만들기 위해 필요한 점들을 고찰해보려고 한다.

참고 자료

E.H 카, 『역사란 무엇인가』, 까치, 1997.
류주희, 「역사학에서 바라본 역사드라마 : 둘의 새로운 관계 설정을 위하여」, 『한국저널』, 한국중앙사학회, 제17권, 2003.
윤석진, 「2000년대 한국 텔레비전 역사드라마의 장르 변화 양상 고찰 1」, 『한국극예술연구』, 한국극예술학회, 제38권, 2012.
이종호, 「역사드라마를 통한 초등학생의 역사이해」, 한국교원대학교 대학원, 2008.
“TV에서 사라진 대하드라마”, 매일경제, 2017.05.26,<http://opinion.mk.co.kr/view.php?year=2017&no=353361>.