아동발달의 원리

목차

I. 일반적 유사성의 원리
II. 연속성의 원리
III. 분화통합성의 원리
IV. 발달속도차의 원리
V. 상관성의 원리
VI. 방향, 순서, 계열성의 원리
VII. 성숙과 학습의 상호작용의 원리

본문내용

I. 일반적 유사성의 원리
모든 인간은 유사한 발달의 형에 입각해서 다음 단계로 옮겨간다. 가령 유아는 걷기에 앞서서 똑바로 서게 되며, 네모를 그리기 이전에 원을 그리게 된다. 이 순서가 거꾸로 되는 일은 결코 없다. 그리고 일반적인 형은 발달의 속도에 따른 개인차 현상은 나타나지 않는다. 조산아는 1년음은 발달이 늦은 것처럼 보이지만, 일단 만기 출산아의 기준에 도달한 뒤에는 만기 출산아와 똑같은 형에 따라 발달의 속도도 거의 같게 발달된다. 조산아가 출생 전이나 출산 중에 손상을 받은 경우에 한해서 발달의 정상적 계열은 변화되기 쉬우나, 그렇지 않은 경우에는 지적으로 뛰어난 아이나 열등한 아이라도 보통의 아이들과 같은 발달의 계열에 따라 발달이 이루어진다. 그러나 지적으로 뛰어난 아이는 지적으로 열등한 아이에 비하여 발달의 속도가 빠르다.

II. 연속성의 원리

<그 림>

발달은 수태의 순간부터 죽을 때까지 연속적인 과정이다. 또, 어떤 때에는 원만하게 어떤 때에는 급속도로 이루어지고 있다.
발달이 연속적이기 때문에 어떤 단계에서 일어난 현상은 다음의 단계에 영향을 줄 수 있다고 말할 수 있게 된다.
발달단계 사이에는 단절이나 비약은 있을 수 없다. 심신의 발달변화는 돌발적으로 생기는 것이 아니고 어떤 준비 기간을 거친 결과로서 나타나는 것이다.
발달은 연속적이지만 반드시 그 속도는 같지가 않다. 이와 같은 유동성이 있어서 급속히 진행되는 시기와 비교적 완만한 시기가 있다. 이를 잘 시사해 주는 것이 위의 그래프와 같은 R. E. Scammon의 발달곡선이다.

III. 분화통합성의 원리
운동반응의 경우처럼, 정신적인 반응의 경우에도 일반적인 활동이 특수적인 활동에 선행한다. 출산 전에는 태아는 신체 전체를 움직일 수는 있어도 특수한 반응은 할 수가 없다. 출생 후의 초기에 있어서도 마찬가지이다. 유아는 손을 뻗치는 특수한 반응을 할 수 있기 전에 팔을 흔드는 일반적인 운동이 관찰된다. 즉 미분화된 전신운동(mass action)으로부터 특수한 부분의 특수운동(specific action)으로 분화되어지는 것이다.

참고 자료

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