학급경영, 교사 리더십, 학습동기 유발, 생활지도 정리자료

목차

Ⅰ. 학급경영(Classroom Management)
1. 학급경영의 성격
2. 학급경영의 원리
3. 효율적 학급경영

Ⅱ. Leadership
1. 교사리더십
2. 리더십과 직권력 ( Leadership vs Headship )
3. 변혁적 리더십 ( Transformation Leadership )
4. 교사의 리더십 ( Teacher readership )
5. 지도성과 학교경영

Ⅲ. Motivation
1. 동기유발의 일반적인 방식 세 가지
2. 학습동기 향상시키기

Ⅳ. Guidance
1. 생활지도의 필요성
2. 생활지도의 목표
3. 생활지도의 영역
4. 생활지도에서 교사의 역할

본문내용

학급경영(Classroom Management)
학급이 본질적으로 추구하는 것으로 학급의 존재 이유가 되는 것이다. 따라서 학급경영은 교육과정에 나타난 학교교육의 목적뿐만 아니라 학급구성원 개개인의 독특한 필요와 욕구, 집단적 필요와 욕구 및 사회적 기대까지 학급의 목표로 수용하여 추구하는 활동이다. 토한 학급경영은 단위학급 수준에서 학급담임이 학급교육에 관하여 공동목표를 설정하고 목표달성을 위한 제반조건을 정비 ․ 확립하고 목표달성을 위해 지도 ․ 감독을 포한하는 일련의 봉사활동으로써 학교의 교육정착, 목적, 교육과정이나 방법, 교사의 활동 등에 대한 교직 자체의 전문성에 관한 것을 말한다. 즉, 교수-학습활동과 생활지도가 효율적으로 이뤄지도록 지원하는 교육활동이라 할 수 있다.

1. 학급경영의 성격
경영학적 관점에서 학급경영은 학급의 목적을 효율적으로 달성하기 위하여 인적 ․ 물적 자원을 활용하여 계획, 조직, 지도, 통제하는 일련의 활동이다. 이러한 정의 속에는 조직의 목적, 자원사용, 경영과정이 중요한 요소가 된다. 이들 요소를 중심으로 살펴보면 학급경영의 성격은 다음과 같다.
첫째, 학급경영은 학급의 목적을 추구하는 활동이다. 학급의 목적 또는 목표는 학급이 본질적으로 추구하는 것으로 학급의 존재이유가 되는 것이다. 따라서 학급경영은 교육과정에 나타난 학교교육의 목표뿐만 아니라 학급구성원 개개인의 필요와 요구, 사회적 기대까지 학급의 목표로 수용하여 추구하는 활동이다.
둘째, 학급경영은 교육자원을 획득하고 배분하고 활용하는 활동이다. 교육자원은 교육목적을 달성하기 위한 활동에 투입되어 공헌할 수 있는 힘을 지닌 모든 것을 말한다. 이런 교육자원에는 교직원, 학생, 학부모와 같은 인적자원과 건물 ․ 시설 ․ 설비와 같은 물적 자원 및 운영비와 같은 금전적 자원 그리고 지식, 정보, 시간, 노력 등의 자원이 포함된다. 이러한 자원을 어떻게 획득하고 효율적으로 사용하느냐 하는 것이 학급경영의 중요한 내용이다. 따라서 학급경영은 학급의 인적 물적 자원 및 금전적 자원은 비교적 고정되어 주어지는 자원인 반면에 자식, 정보 등과 같은 교육자원은 학급사기를 창출해 낼 수 있는 자원이다.

참고 자료

없음