여러 학자들이 제안한 행정과정을 참작하여 교육행정과정의 공통요소를 찾아보면 ①의사결정(decision making), ②기획(planning), ③조직(organizing), ④자극(stimulating), ⑤조정(coordinating), ⑥평가(appraising)로 정리할 수 있다. 각 과정에 대한 설명과 우리나라 학교교육에서 각 과정이 실제로 어떻게

소개글

여러 학자들이 제안한 행정과정을 참작하여 교육행정과정의 공통요소를 찾아보면 ①의사결정(decision making), ②기획(planning), ③조직(organizing), ④자극(stimulating), ⑤조정(coordinating), ⑥평가(appraising)로 정리할 수 있다. 각 과정에 대한 설명과 우리나라 학교교육에서 각 과정이 실제로 어떻게 실행되고 있는지를 보여주는 구체적인 예를 하나씩 제시하고 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육행정의 과정
1. 교육행정의 개념
2. 교육행정과정의 공통요소
3. 교육행정과정의 공통요소의 구체적인 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

특정 학문분야의 독자적인 지식기반과 방법론의 구축을 포함한 학문성립 요건들을 엄격히 적용하여 학문의 정체성을 판단하려는 원칙론자들 입장에서 보면, ‘교육행정’은 결코 ‘교육행정학’이 될 수 없다.
반면에, 현실론자들은 학문간 협동적 접근이 점차 보편화되어가고 교육행정 연구의 실제중심적 경향 때문에 하나의 응용학문으로서 교육행정학의 성립이 가능하다고 본다.
실제로 많은 교육행정학 연구자들은 응용학문으로서 교육행정학이 존재한다는 믿음 하에 학문영역을 확정하고 왕성하게 탐구활동을 전개하고 있으며 현실개선에 이바지하기 위해 노력을 부단히 경주하고 있다.

행정이란 조직 사회를 이끌어 가는 데 필수 불가결한 요소이다. 특히 정보산업사회에서는 더욱 그러하다 교육행정에서 행정이란 용어를 영어로 ‘administration'이라 표기하고 있으나 관리, 경영, 지배란 의미로도 사용되고 있으며, 근∙현대구가에서의 행정은 국가조직인 입법, 사법, 행정 등 삼권의 하나로서 나라를 다스리는 국가 작용을 뜻하기도 한다.

참고 자료

『교육행정 및 경영』이찬교∙김재웅 공저, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2016. 07
『신교육행정 및 교육경영』박인학 저, 대왕사, 2003. 08
『교육행정 관리론』박성식 저, 학지사, 1998
『유아교육행정』최한수 저, 도서출판 문음사, 2003. 02
『교육행정 이론, 연구, 실제』Wayne K. Hoy∙Cecil G. Miskel 공저
김형관∙오영재∙신현석∙박종필 역자, 도서출판 원미사, 2003. 03