학습장애의 정의와 진단 및 특성, 학습장애 원인과 치료방법

목차

I. 학습장애의 정의

II. 학습장애의 진단과 특성

III. 학습장애의 원인
1. 읽기장애
2. 산술장애
3. 쓰기장애

IV. 학습장애의 치료

본문내용

I. 학습장애의 정의
학습장애란 용어는 1963년 미국 일리노이대학 교수였던 Samuel Kirk 박사가 처음으로 사용하였다. 이전까지 학습장애를 지칭하기 위해 '뇌손상'이나 '미세 뇌 기능 이상'이라는 용어들을 사용하였으나, 이들 용어가 내포하고 있는 부정적 의미 때문에 많은 사람들이 이런 용어 사용을 반대하였다. 현재 많은 전문가들에 의해 받아들이고 있는 학습에 대한 정의는 미국 교육부에서 제안한 학습장애인데 그 정의는 다음과 같다. "학습장애란구어나문어의 사용이나 이해와 관련된 기본적 인지기능의 장애를 말한다. 이 같은 인지기능의 장애는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 산수 등의 학습기능 수행에 어려움을 초래한다. 학습장애는 지각장애, 뇌손상, 미세 뇌 기능이상, 난독증, 발달실어증 같은 상태를 포함한다. 하지만 시각장애, 청각장애, 운동장애,
정신지체, 정서장애로 인한 학습결손 그리고 환경, 문화, 경제적 결핍으로 인한 학습결손은 학습장애에 포함시키지 않는다."(미국 교육부, 1977).

참고 자료

없음