아동상담자의 태도와 자질

목차

I. 아동상담자의 태도

II. 아동상담자의 인격적 자질
1. 관심과 봉사의 정신
2. 편견을 버리는 경청
3. 아동상담 상황에서의 상담자의 감정조절

III. 아동상담자의 전문적 자질
1. 아동상담이론과 방법의 연구와 습득
2. 아동상담과 관련된 다양한 다른 영역에 대한 지식의 습득과 활용
3. 아동과의 시대적 이질성의 극복
4. 철저한 비밀보장의 정신

참고문헌

본문내용

성인 상담이나 아동상담에서 상담자의 자질은 효과적인 상담을 위하여 또는 윤리적인 상담을 위하여 가장 핵심이 되는 요소이다. 벨킨(Belkin)은 상담자의 자질에 관한 연구에 앞서 다음과 같은 점에 유의해야 한다고 지적하고 있다.
첫째, 상담자의 자질은 상담에 성공적으로 기여할 수 있도록 하는 미묘한 요소들의 관계를 이해하는데 도움을 준다.
둘째, 상담자의 자질은 선택과 훈련에 관한 중요한 결정을 해야 하는 상담자에게 영향을 미친다. 셋째, 상담자의 자질은 상담자가 성공적인 상담을 예측 가능한 것으로 생각하는 것을 자신의 범위 내에서 찾고 강화하도록 격려하고 있다.
마지막으로, 상담자의 자질은 훈련자와 연구자가 검증된 상담자의 효율성의 범주에 기초를 둔 특수한 상담 작용의 유용한 결과를 결정하도록 돕는다.
이와 같이 상담의 성공여부는 상담자의 자질에 달려 있다고 볼 수 있다. 상담자의 자질에 관한 문제는 상담자가 자신의 능력을 어떻게 평가하고 있느냐와 밀접하게 관련된다. 이제 아동상담자의 태도와 자질에 대해 살펴보면 다음과 같다.

I. 아동상담자의 태도
아동상담에서는 성인 상담과는 다른 독특한 특성이 존재하므로 아동상담 시에 다음의 특성을 고려하여 상담에 임하여야 한다.
(1) 아동은 성인과는 다른 지적, 정신적 세계가 존재한다. 아동을 상담할 때에는 아동의 시각에서 상담을 진행해야 한다. 가능하면, 상담자는 동심의 세계로 돌아가 아동의 입장에서 공감하도록 노력해야 한다.
(2) 아동은 성인 내담자들 보다 감수성이 높고 부드럽고 정서적인 융통성이 많다. 상담실에 들어오는 아동들은 분위기에 민감하게 반응하고 상담자의 마음에 들려고 노력하거나 처음부터 거부감이나 저항의 느낌을 솔직하게 여과(filtering) 없이 나타낸다. 이러한 이유로 상담자의 판단이나 진단이 흐려질 수 있다.
(3) 아동과의 상담에 있어서 언어적인 의사소통의 방식만으로는 서로의 마음을 제대로 전달할 수 없으며 이러한 이유로 ......<중 략>

참고 자료

인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016