원격교육의 개념과 특성, 현재 우리나라 교육에서의 역할, 원격교육개발 기술의 변화 현황에 대해 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 개념과 특성
1) 원격교육의 개념
2) 원격교육의 특성
2. 원격교육 개발 기술의 변화 현황
3. 우리나라 교육에서의 역할

Ⅲ. 결론(논의)

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
원격교육 (distance education)은 정보 및 통신 기술의 발달과 수업 (또는 프로그램) 제공자학습자 (또는 이용자) 사이의 관계에 대한 기존의 개념에 변화가 생김으로써 발달한 교육의 새로운 기법이자 형태다. 컴퓨터나 위성을 통한 회의와 같은 기법이 발달함으로써, 교실 따위의 한정된 학습 공간에 참석할 수 없거나 참석할 뜻이 없는 이들에게 다양한 영역에 걸친 다양한 학습 기회를 제공하고자한 것이 원격교육의 의도다.
원격교육을 활용하는 기관이나 회사가 점차 증가하고 있다. 지금까지의 수업방식은 교사와 학생간의 직접적인 대면 관계로 이루어져 왔으나, 원격교육은 이와 같은 직접적 대면 관계에 변화를 가져오고 있다. 일반 교육에서는 물론 각종 직업 훈련이나 재교육에서도 이 원격교육이 활용되고 있다. 그 이유는 그 동안의 사회적 요청 때문이나 기술 발달 때문이기도 하나, 보다 표면적 이유는 학습에서의 효율성과 유연성을 제고하려는 의도 때문이다
현재, 원격교육에 관한 연구와 실제적 접근이 비교적 부족하고, 또 있다고 하더라도 초기 단계에 있기 때문에, 그 개념 규정 및 실제적 접근 그리고 지금까지의 시도를 지켜보면서 그에 관해 논의할 것들이 있다.

참고 자료

[출처] 원격교육의 개념과 원리. 실제( 논문)|작성자 하날이
[네이버 지식백과] 원격교육 (교육학용어사전, 1995. 6. 29., 하우동설
원격 교육의 활용론 –남두도서(염명숙, 조은순)