영아기와 유아기의 교사의 역할과 교수학습방법의 공통점과 차이점을 비교분석하고, 자신의 교육신념을 토대로 영아기와 유아기의 교수학습 방법을 제시하세요.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기 교사의 역할
2. 유아기 교사의 역할
3. 교사 역할의 중요성
4. 영아기와 유아기의 차이
5. 자신의 교육신념을 토대로 어떤 교수학습방법이 좋다고 생각하는가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본문에서는 이러한 내용과 관련하여 영아기와 유아기의 교사 역할, 교수학습방법에 대해서 살펴보도록 하겠다.
공통점과 차이점은 무엇인지, 본인이 생각하는 교육의 신념을 통대로 영아기와 유아기의 교수학습방법은 무엇인지에 대해서 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영아기 교사의 역할
영아기 교사의 역할은 영유아들을 보살피는 것이다. 영유아교육과정이 초, 중등교육과정과 차별화된 특성을 지닐 수밖에 없는 가장 근본적인 원인은 학습자의 연령에 기인한다. 발달적으로 보호자의 보살핌이 요구되는 시기로, 보살핌의 질이 유아의 삶에 커다란 영향을 미치기 때문이다.

- 정신분석적 관점에서의 보살핌: 보듬어 안아 주는 환경이나 보살펴 주는 사람과 공유하는 생활환경
- 윤리적 관점에서의 보살핌: 보호를 필요로 하는 대상자를 보살피는 일반적인 행위, 교육을 통해 갖게 되는 윤리의식과 가치관
오늘과 같이 복잡하고 개인의 삶과 사회에서 발생하는 문제들이 개인적인 차원이라기보다는 사회문화적 환경에 의해 형성된 면이 적지 않은 사회에서는, 교육 현장에서 지적 능력만을 강조하는 교육으로는 한계에 부딪힐 수밖에 없다.

참고 자료

문혁준 외, 보육교사론, 창지사, 2011
김은주/권미량, 유아교사교육 생태적 접근, 공동체, 2008
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
중앙육아종합지원센터 사이트