놀이가 유아발달에 미치는 영향에 대해 기술한 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 序
Ⅱ. 놀이의 특성
Ⅲ. 놀이의 교육적인 가치
Ⅳ. 놀이와 학습
Ⅴ. 마치며

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 序
아이에게 있어 놀이는 곧 학습이며 체험이며 배움이다. 아이는 놀면서 배운다. 부모는 무엇을 가르칠까를 고민해서는 안된다. 어떻게 하면 재미있게 놀까를 연구해야 한다. 예를 들어 숫자를 가르칠 때 “이것은 8이다. 8이야. 따라해봐.”하면 아니는 외면해 버린다. 재미가 없기에 관심을 기울이지 않는 것이다. 그러나 같은 8자를 보면서 “여기 구멍이 두 개 뽕뽕 뚫렸네. 구멍이 두 개 뚫렸으니까, 뽕뽕 팔이네.”하면 아이는 “뽕뽕 팔, 뽕뽕 팔.”하면서 놀게 되고, 자신도 모르는 사이에 8이라는 숫자를 배우게 된다. 이러한 연유로 놀이의 중요성이 강조되면서 1800년대부터 최근까지 많은 심라학자, 철학자, 교육자들이 다양한 관점에서 놀이를 정의하며 어린이 발달 및 유아교육 분야에 대한 연구에서 유아의 성장발달과 가장 밀접하고 중요한 활동을 놀이로 보고 있다. 따라서 아래에서는 유아발달과 밀접한 관련이 있는 놀이에 대해 심도있게 알아보고 이러한 특징들이 유아발달에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 놀이의 특성
놀이가 다른행동과 구분되는 중요한 놀이 특성을 서술함으로써 놀이의 개념을 보다 명확히 정리하고자 한다.
첫째, 놀이는 재미있고 즐거운 것이다. 놀이의 본질은 기쁨과 즐거움이다. 지루하거나 권태로운 놀이는 이미 놀이가 아니다.
둘째, 놀이는 자발적이다. 놀이는 내적으로 동기화된 자연스럽고 자발적인 행동이다.
셋째, 놀이는 융통적이다. 어린이는 마음대로 자유롭게 놀이를 하면서 필요에 따라 놀이 내용과 행동을 변화시킬 수 있다.
넷째, 놀이는 상상적이다. 놀이에는 가작화 요소가 많이 내포되어 실제의 자기가 아닌. `인 척‘하는 놀이를 많이 한다.
다섯째, 놀이는 결과보다는 과정 중심적이다. 어린이는 놀이 후의 결과보다는 놀이 과정에서 만족을 얻는다.
여섯째, 놀이는 능동적이다. 어린이는 놀이를 스스로 시작하고 능동적으로 참여한다.

참고 자료

노는 만큼 성공한다( 저자 김정운)
김행자, “놀이활동의 기능과 아동성장 발달에 관한 연구”
김옥순, “유아의 놀이지도에 관한 고찰”, 전남대학교 교육문제연구소 교육연구
정종진, “아동기 놀이의 교육적 의의”, 공주사범대학 교육학과 논문집
[놀이이론] 놀이에 대하여 |작성자 쭈니엄마(pumpknpooh)