체육교육-교원양성프로그램 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교원양성 프로그램의 분석
1-1. 중등학교 체육과 예비교사 선발
1-2. 중등학교 체육교사 양성교육과정
1-3. 교육실습
1-4. 중등학교 체육 정교사 2급 자격증
1-5. 교원임용
2. 교원양성프로그램의 개선방향

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지식기반사회의 도래와 세계화로 인하여 각 나라들은 국가 간 무한경쟁에서 살아남기 위해 여러 가지 개혁 방안을 실시하고 있다. 이 중에서 교육은 국가의 성패를 좌우할 만큼 보이지 않는 큰 힘이며 원동력으로 현대 지식기반사회에서 선진국으로 나아가는 견인차구실을 하고 있다. 여러 교육개혁의 요인 중 교원은 “교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다.”, “교육의 성패는 교사의 의해 좌우된다.”는 말에서 알 수 있듯이, 교육활동의 주체이며 교육의 질을 결정하는 가장 중요한 요인이다. 따라서 경쟁력 있는 유능한 교원을 확보하기 위해 교직의 전문화, 교원의 사회․경제적 지위를 향상시키고 여건을 마련하는 것은 예비교원들을 교직으로 유인하는 조건이다. 하지만 최근 국․공립 교원을 뽑는 임용시험 경쟁률은 해가 갈수록 치열해지고 있고, 최근 5년간 경쟁률도 16:1정도로 사법고시의 11:1보다도 높은 수치이다.
중앙일보(2010)가 조사한 자료에 의하면, 최근 3년간 전국 중․고교 5,331곳(국․공립, 사립)에 교사로 임용된 1만 4,531명의 출신 대학을 분석한 결과, 전국 4년제 대학 158곳 가운데 24곳(국립 2곳, 사립 22곳)은 2007~2009년 국․공립과 사립 중․고교 교사를 한 명도 배출하지 못한 것으로 나타났다. 이는 전국 대학에서 매년 3만 여명이 교사 자격증을 취득하고 졸업하지만 교직 진출은 쉽지 않다는 것을 보여준다. 결국 대학들이 사범대학, 일반대학의 교직과정, 일반대학의 교육학과, 교육대학원등 다양한 경로를 통해서 교사 자격증을 남발하여 중등교원을 과잉 공급함으로서 교원 수급의 불균형을 초래했다고 할 수 있다. 즉, 교원양성제도에 문제가 있음을 드러냄으로써 다양한 양성 경로의 질 관리 및 양성체제에 대한 전반적인 개혁이 필요함을 암시하고 있다.
교원의 전문성 신장을 위해 교원능력개발평가의 도입, 평가결과에 따른 맞춤형 연수 실시, 학습연구년제 및 수석교과제 시범 운영 등과 같은 교원정책의 추진과 함께 다양한 연구가 수행되어 오고 있다.

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