교육학 요약정리

소개글

이 자료는 교육학 요약정리자료입니다. 임용준비자, 교육행정직 준비자들에게 좋은 자료가 될 것입니다. 감사합니다.

목차

1. 형성평가 도구를 제작할 때 유의해야 할 점
2. 자유학기제
3. 상호제지이론
4. 다문화교육
5. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
6. 교육목표
7. 스키너의 강화이론
8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
9. 능력참조평가와 성장참조평가
10. 분산적 지도성
11. 가드너의 다중지능이론
12. 교육과정 재개념주의
13. TTTI모형
14. 발전교육론
15. 역동적 평가
16. PMI법
17. 스킬백의 학교중심교육과정
18. 교육과정, 학습, 수업의 실제적 관계
19. 아이즈너의 교육과정개발모형
20. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론

본문내용

1. 형성평가 도구를 제작할 때 고려해야 할 점
형성평가도구를 제작할 때 고려해야 할 점으로 중요한 학습요소를 모두 포함해야 한다는 것, 구체적 행동목표를 모두 포함해야 한다는 것, 문항의 형식을 다양하게 혼용할 필요가 있다는 것 등이 있다.
또한, 형성평가 도구를 제작할 때 평가 후에는 반드시 피드백을 해주어야 할 필요가 있으며 문항의 신뢰도를 높이기 위해 논문형이나 서술형 문항을 사용하는 것을 피하고 선택형이나 서답형 문항을 사용할 필요가 있다.

2. 자유학기제
자유학기제는 중간ㆍ기말고사를 보지 않는 대신 토론ㆍ실습수업이나 직장체험활동과 같은 진로교육을 받는 제도이다.
즉, 학생들은 중학교 한 학기 동안만이라도 시험 부담 없이 자신의 꿈과 끼를 찾는 진로탐색의 기회를 가져야 한다는 취지로 마련된 정책이 바로 자유학기제이다.
자유학기제가 이루어질 경우, 학생들은 시험스트레스를 받지 않고 공부에 쫒기는 대신 자신의 진로에 대해 생각할 시간을 갖게 됨으로써 일탈을 하는 학생 수가 감소한다. 또한, 진로교육이 활성화될 경우, 학생들의 정체성을 회복하고 진로에 대한 고민을 줄일 수 있다는 장점을 갖는다.
하지만, 시험을 보지 않기 때문에 기초학력을 저하시킬 수 있다는 점과 인기 있는 체험 과목 쏠림현상이 일어날 수 있다는 문제점이 있다. 그리고 농어촌 학교의 경우 교육적 여건이 미비하기 때문에 자유학기제가 효과적으로 이루어지기 어렵다.

3. 상호제지이론
상호제지이론은 파블로프의 영향을 받아 등장한 이론으로 부적절 반응은 부적절 자극에 의해 형성된 것으로 봄으로써 상담을 통해 적절한 자극을 제공하여 적절한 반응을 유도하는 것을 목적으로 하고 있다.
여기서 내담자의 올바른 반응을 유도하기 위해 상담자는 체계적 둔감법, 상반자극법 등을 사용할 수 있다.
이를 테면, 내담자가 특정 문제를 해결하는데 불안을 느끼고 있을 경우, 상담자는 초기에 내담자가 해결할 수 있는 문제를 제시해주고 점차적으로 난이도를 높이면서 내담자의 불안을 제거할 수 있다.

참고 자료

없음