간호관리학 주장행동

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

최근 간호학에서 상대방의 권리를 침해하거나 상대방을 불쾌하게 하지 않는 범위에서 자신의 권리, 욕구, 생각, 느낌 등 자신이 나타내고자 하는 바를 마음속에 있는 그대로 솔직하게 상대방에게 직접 나타낼 수 있는 효율적이고 촉진적인 의사소통방법의 하나로 주장훈련의 필요성이 점차 강조되고 있습니다.
현재 간호교육은 학생들에게 주장을 격려하기보다는 수동적·복종적이며 경직되고 통제된 분위기 속에서 이루어지고 있습니다.
따라서 신규간호사들은 졸업과 동시에 조직에서 또는 환자간호에서 자신의 역할에 대해 주장적으로 변론을 하지 못하게 되고 자신의 개성이 쉽게 무시되는 관료적 체제의 기관이나 병원에서 근무하게 됩니다.
또한 임상실습에서도 간호학생은 논쟁이 되는 문제에 대해 간호사나 수간호사에게 자신의 견해를 밝힐 수 있는 권리를 학습하지 못합니다.
따라서 졸업을 하고 간호사가 되었을 때에는 이미 침묵이 습관화되어 있을 것입니다.
게다가 간호학생이 전문직 간호사로 사회화되는 과정을 보면 복종과 순종만이 인정받을 수 있는 준거가 되고 있습니다.
그 결과 간호사들은 자율적 지위를 갈망하면서도 현실적으로는 의사결정 능력을 포기한 채 종속적인 위치에 머물게 됩니다.
특히 우리나라의 경우 유교적 전통의 영향을 많이 받아 매사에 참는 것이 미덕이라는 생각 때문에 자신의 의견과는 반대되는 행동이나 말을 해 놓고 후회하고 고민하며, 솔직한 자신의 생각이나 의견의 표현이 공격행동이 되어 원만한 인간관계 형성에 장애를 주는 결과를 초래하는 경우가 많았습니다.
간호학생이 겪는 대인관계 문제, 진로선택에 대한 문제, 학교생활 부적응 등의 문제는 학습능력을 저하시켜 훌륭한 전문직 간호사로 성장하는데 장애가 되며 간호의 발전을 저해하는 요인이 됩니다.
따라서 원만한 대인관계 및 문제해결은 간호학생이 자신의 내적·외적 문제와 불만, 부정적 감정을 사회적으로 용납될 수 있는 주장행동으로 표현할 때 가능합니다.
간호사와 더불어 학생간호사인 저희는 남을 돌보아 주는 사람들이기 때문에 긴장감이 쌓여서는 안 되며, 보건의료 현장에서 오는 문제와 갈등은 주장행동으로 완화될 수 있다고 생각했기에 본 주제를 선택하게 되었습니다.

참고 자료

염영희 외(2014). 개정 5판 학습성과기반 간호관리학. 수문사. pp. 538-547
장익수 김정남(2002). 주장훈련이 간호학생의 주장행동, 문제해결 및 대인관계에 미치는 영향. 지역사회간호학지 제13권 제2호 p.239