교육학개론 이론을 이용한 나는 지난 10년간 이렇게 변화하였다

목차

1. 유전과 환경, 교육의 중요성을 통해 본 나의 중학교 2학년 생활
2. 전이와 나의 중학교 3학년 생활
3. 다중지능이론과 고등학교 2학년 생활
4. 자아효능감과 나의 고등학교 3학년 생활
5. 방어 기제(투사) 그리고 나의 22살 군대 생활
6. 동기와 나의 대학교 3학년 생활
7. 25살 현재의 나(합리화, 자아효능감)
8. 미래의 행동 계획

본문내용

개인의 발달은 유전, 환경, 교육(3요소)이 서로 영향을 미치는 관계이며(콘클린) 교육 만능관과 교육 부정관으로 나누어진다. 교육 만능관에는 Locke의 주장 <즉, 인간 능력의 근본은 유전적 소질이지만, 그것을 구체화하는 것은 환경과 교육이다>이 있으며 나는 Locke와 같이 교육 만능관적인 입장이다.

<중 략>

당시 나는 15살로써 중학교 2학년이었다. 어릴적부터 소심한 성격으로 교실 내에서는 조용하였고 남들과 어울리기 힘들었다. 하지만 중학교 2학년이 되면서 학급 반장으로 선출되었다. 학급 반장으로 선출 된 이후 과거와는 전혀 새로운 성격으로 변화하기 시작하였다. 과거에 학급 친구들과 한마디도 못한 사람이 있었을 정도로 내성적이었던 나는 리더가 되면서 모든 친구들과 의사소통하며 우리 학급을 이끌어 가고 있었다. 또한 이러한 경험은 다른 반의 반장과도 친해질 수 있는 계기가 되었으며 소심한 성격에서 활발한 성격으로 바뀔 수 있었던 계기가 되었다.

참고 자료

없음