향교에 대하여 (사진포함)

소개글

대구향교와 경산향교에 직접 답사 후 작성한 글입니다.

목차

1. 개요
1.1. 향교의 정의
1.2. 향교의 유래

2. 향교의 교육
2.1. 향교의 교육 대상
2.2. 향교의 교육 방식

3. 향교의 기능
3.1. 인재 양성의 기능
3.2. 사회적 교화의 기능

4. 향교의 특징
4.1. 향교의 장소적 특징
4.2. 향교의 공간 구성적 특징
4.3. 향교의 수목의 특징

5. 대구 향교
5.1. 대구향교의 유래
5.2. 대구향교의 건축물
5.2.1. 대성전, 서무, 동무
5.2.2. 명륜당, 서재, 동재
5.2.3. 양사재
5.2.4. 낙육재
5.2.5. 유림회관
5.3. 대구향교의 조경적요소
5.3.1. 진입공간
5.3.2. 제향공간
5.3.3. 강학공간
5.3.4. 기타 조경공간
5.3.4.1. 공자상
5.3.4.2. 수경공간
5.3.4.3. 죽림
5.4.4.4. 돌담

6. 경산 향교
6.1. 경산향교의 유래
6.2. 경산향교의 건축물
6.2.1. 대성전, 서무, 동무
6.2.1. 명륜당, 서재, 동재
6.3. 경산향교의 조경적요소
6.3.1. 진입공간
6.3.2. 제향공간
6.3.3. 강학공간
6.3.4. 기타 조경공간
6.3.4.1. 배수시설
6.3.4.2. 돌담
6.3.4.3. 산책로

7. 결론

참고문헌

본문내용

1. 개요
1.1. 향교의 정의
향교는 고려시대를 비롯해 조선시대에 계승된 지방의 교육기관이다. 지방의 유학의 풍습을 진작시키고 아울러 인재 양성을 목적으로 전국의 크고 작은 마을에 설치하였던 관학을 말한다. 국립 교육기관으로서 유교의 시초가 되는 공자를 모시는 사당이 함께 있다.

2.2. 향교의 유래
우리나라의 교육기관은 사실 삼국시대부터 존재하였다. 고구려는 소수림왕 2년에 태학을, 신라는 신문왕 2년에 국학을 설립하였다는 기록이 있다. 향교는 고려시대에 중국의 향교제도를 본 따서 중앙집권체제를 강화하기 위해 3경 12목을 비롯한 군현에 박사를 파견하여 생도를 교육하게 한 것이 향학의 시초가 된다. 그러나 고려 후기에 이르기까지 만은 군현이 속현의 상태로서 외관이 부재한 상태로 향학이 이루어져 많은 문제가 있었다. 향교 교육이 본격적으로 실시된 것은 조선 초기에 이르러 군현제의 재정비와 함께 향교의 유학교육의 면모가 나타났다. 향교를 설립하여 유교정신을 배우고 익혀 기반을 견고히 하고 중앙에서의 지방의 군, 현을 획일적으로 통치할 수 있는 수단이었다.

2. 향교의 교육
2.1. 향교의 교육 대상
향교는 유교문화 이념에 따라 질서체제를 유지하기 위한 교육기관이었다. 그에 따라 향교의 교육대상은 양인 전반이 되었다. 상류신분층은 교육의 기회가 많았지만 지방에 분포된 향교는 상류신분층 뿐만 아니라 많은 양인 신분층에게 유학교육의 기회를 주었다. 양인들은 향교에 들어오면 교생이 되었고 이를 통해서 신분상승의 사회적 변화를 추구하기도 하였다. 교생에게는 몇 가지 특혜가 있었는데 군역에 면제된다든지, 성적이 우수하면 생원, 진사시험 회시에 직접 응시하게 하거나 고강에서 우수한 사람에게는 호역을 면제받을 수 있는 기회가 주어지는 것 등이었다. 또한 교생의 정원은 제한되어있었고 ‘경국대전’에는 16세 이상의 양인에 한해 학업의 기회를 허락하였다. 16세부터 국역의 대상이 되었기 때문이다.

참고 자료

박범수, 조선시대 향교의 교육적 기능 연구, 2015년
노송호, 향교 및 서원의 공간별 상징수목과 배식유형, 2006년
노송호, 향교와 서원의 입지 및 외부공간 분석을 통한 한국적 교육환경 모색, 2006년
노송호, 조선시대 향교의 입지 및 공간 특성, 2005년
차흥도, 전통향교의 입지 및 공간구성에 대한 풍수적 해석, 2004년
그림출처는 ‘그림.19’를 제외한 모든 사진은 직접촬영.