아동문학의 현황을 살펴보고 아동문학의 문제들이 무엇이며 이런 문제들을 개선하기 위한 방안이 무엇인지 논하시오.

소개글

아동문학의 현황을 살펴보고 아동문학의 문제들이 무엇이며 이런 문제들을 개선하기 위한 방안이 무엇인지 논한 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다. 좋은 Sample이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 현황
2. 문제점
3. 해결방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론
아동문학의 사전적인 의미에 대하여 ‘어린이를 대상으로 그들의 교육과 정서를 위하여 창작한 문학작품’이라고 정의하고 있다. 아동 문학은 친숙한 구성이나 소재, 혹은 내용을 통하여서 아이들의 흥미와 관심을 일으킬 수 있으며, 다양한 문화적인 요소가 담겨져 있기 때문에 아이들이 작품에 대하여 흥미를 갖게 하고 언어적인 학습을 할 수 있도록 도우며 교훈을 얻을 수 있는 성장에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 돕는다.
이처럼 단순히 아이들이 읽는 동화에 불과한 것이 아동문학이 아니며 그 정체성과 효과 면에서도 많은 부분 중요한 위치에 서 있는 아동문학을 연구하기 위하여서는 아동문학의 실제적인 역사와 현황 그리고 아동문학이 갖고 있는 문제점에 대한 이해가 전반적으로 이루어져야 할 것이다. 이에 본론에서는 아동문학의 현황을 살펴보고 아동문학의 문제들이 무엇이며 이런 문제들을 개선하기 위한 방안이 무엇인지 논하여 보고자 한다.

II. 본론
1. 아동문학의 현황
우리나라의 아동문학만이 가지고 있는 특유한 속성 중 하나는 소년운동과 굳건한 결합을 특징으로 한다는 것이다. 이는 우리나라의 아동문학이 일제 강점기의 흐름에 맞추어 성장해왔기 때문인데, 우리나라의 아동문학은 민족과 사회운동의 하나로서 소년운동의 한 방편인 아동문학이 전개되었고, 이에 따라서 계몽성과 현실성을 주조로 하는 아동문학의 독특한 한가지의 흐름이 형성되었다. 시대의 흐름상 이러한 계몽성과 현실성을 주조로하는 아동문학들이 전개되다보니 동화라기보다는 소년소설의 창작에 치우치는 불균형이 나타나게 되었다.
한국의 아동문학은 해방과 동시에 아동문학에 관한 논의에 대해서 잠시 활기를 띄게 되었다. 1920년대의 아동문학을 천사적 아동관이라고 이야기하였고 1930년대 전후의 프로 아동문학을 총각적 아동관이라고 이야기하기도 하였다. 이를 통하여 아동문학과 관련된 본격적인 논의의 자리가 마련되었고, 많은 사람들의 평론과 아동문학이 실리기 시작되었다.

참고 자료

김도균. 『독립적 장르로서 아동문학의 정의에 대한 고찰』. 한국교원대학교석사학위논문. 2012.
강순옥. 『효과적인 초등영어교육을 위한 영미아동문학 읽기 방안 연구: Junie B. Jones를 중심으로』. 수원대학교석사학위논문. 2013.
이도환. 「아동문학 창작교육의 현황과 문제점에 관한 연구」『한국아동문학연구』. 15. 2008. pp.53-70.