노인환자 교육방법

소개글

노인환자 교육

목차

1. 속도
2. 의의
3. 난이도
4. 관련이 없는 정보
5. 자율신경계의 각성정도
6. 건강상태
7. 교육도구의 사용
8. 시각자료

본문내용

속도
노인에게 있어서 속도는 반응시간의 속도뿐 아니라 교육의 속도도 중요하다. 입원한 노인을 대상으로 모든 연구에서 느린 속도의 교육과 노인 자신이 속도를 조절하는 교육이 도움이 된다고 하였다. 교육은 천천히 하는 것이 좋으며, 특히 새로운 정보를 전달할 때 더욱 그렇다. 노인환자의 학습수행은 자신이 원하는 속도로 할 때 더 효과적이다.
임상실무에는 시간적 제약이 따르므로 간호사는 시간에 대한 촉박함을 느끼면서 노인환자에게 천천히 수행해야 하는데 문제가 생긴다. 그러나 간호사는 노인환자에 따라서 반응하는 데 소요되는 시간이 더 많이 필요할 수 있다는 것을 기억하여야 한다. 만일 너무 서둘러서 진행하게 되면 노인들은 이미 알고 있는 내용이라도 학습수행이 떨어진다.

의의와 난이도
Hulicka(1967)는 개인적인 의미가 다른 단어학습에 대한 노인들의 반응을 연구하였다. 즉, 개인적인 의미가 없는 학습 시, 노인들은 의미 없는 것을 배우는데 힘들이고 싶지 않다며 ......<중 략>

참고 자료

없음