유초연계교육의 문제점과 발전방안 ; 유초연계교육의 필요성과 나아갈 방향 분석

소개글

유초연계교육에 대한 전반적인 이론을 서술하였고,
우리나라의 유초연계교육의 문제점을 살펴본 후 발전방안을 제시하였습니다.

목차

1. 유치원-초등학교 연계 교육의 개념

2. 유치원 초등학교 연계교육의 필요성
1) 발달적합성의 측면
2) 교육과정의 효율성 측면
3) 초등학교 적응의 측면
4) 연계교육의 이점

3. 유치원 초등학교 연계교육의 효과

4. 우리나라 유치원 초등학교 연계교육의 문제점
1) 형식적인 연계
2) 유치원과 초등학교 간의 상호 교육과정에 대한 이해 부족

5. 유아교육과 초등학교의 연계가 나아갈 방향
1) 교육제도 측면
2) 교육과정 측면
3) 교육내용 측면
4) 교육활동 운영 측면

6. 유아교육과 초등학교의 연계 발전방안
1) 단기 정책방안
2) 중·장기 정책방안

참고자료

본문내용

1. 유치원-초등학교 연계 교육의 개념

유치원-초등학교 연계 교육이란 아동의 성장과 발달이 효율적으로 이루어지기 위해 유치원과 초등학교의 여러 요소들 사이에 수직적 관련성을 맺는 것을 의미한다.
유치원-초등학교 연계교육은 연계성과 교육이라는 단어의 합성어이다.
일반적으로 relationship, connection, continuity 혹은 articulation을 번역하여 이 용어들을 연계성으로 사용하고 있으며(국동식․김학만, 2004; 김경철․홍정선, 2001). 교육이라는 education을 붙여서 연계교육이라는 용어를 사용하고 있다.
일반적으로 유치원-초등학교 연계 교육은 유치원과 초등학교의 교육과정, 교육 환경 및 교육 풍토 등 여러 요소가 적절하게 관련을 맺고 있는 것을 의미한다.
즉, 유치원과 초등학교 저학년 교육이 상충되거나 단절됨이 없이 계속성과 계열성을 가지고 원활하게 이루어지는 것이다.
한국유아교육학회(2010)에서는 유치원-초등학교 연계 교육은 학생들로 하여금 계속적인 성장을 이루게 하여 교육의 효과를 높이려는 의도에서 고려되는 것으로 정의하고, 유치원과 초등학교 교육의 연계는 두 단위의 교육이 연계를 이룸으로써 유아의 계속적인 발달을 도모하고 교육의 효율성을 높일 수 있기 때문에 매우 중요하다고 하였다.
이영석(1989)은 유치원과 초등학교 교육의 연계란 유치원과 초등학교 간의 교육과정이 적절한 관련성을 맺고 있는 상태라고 하였다.
또한 양 교육기관의 교육목표, 교육내용, 교육방법, 교육평가가 하나의 일관성 있는 맥락에서 이루어지도록 계획한다는 것이고, 나아가서는 양 교육기관의 교육풍토 및 체제, 정책적, 행정적, 재정적 체제와 교사 양성 교육 체제, 일반인의 인식까지도 연계성의 개념에 포함되어야 한다고 주장하였다.
유치원-초등학교 연계 교육은 유치원과 초등학교 교육과정이 계열성이나 계속성의 원리에 맞게 조화롭고 적절한 관계를 유지하는 교육이기 때문에 유치원과 초등학교는 단절되기 쉬운 교육 과정을 만 5세 학급과 초등학교 1학년 학급의 활동을 통해 자연스럽게 교육하는 것이라 할 수 있다.

참고 자료

강봉규, 교육심리학, 형설출판사, 1988.
고정곤 외, 유․초등 연계교육론, 양서원, 2014.
곽노의․김창복․이경순, 2007 개정 교육과정에 따른 유치원과 초등학교 연계교육의 이론과 실제. 창지사, 2009.
국동식.김학만, 초․중․고등학교 과학과정 중 기상학 내용의 개념 연계성 분석, 과학교육연구소논총, 2004.
김경철․홍정선. 유치원과 초등학교 연계 교육 방안 모색. 초등교과교육 연구, 2001.
김정효․박효정, 초등학교 1학년 아동의 학교스트레스에 대한 담임교사의 인식, 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소, 교과교육학연구, 2005.
김창복, 유치원과 초등학교 교육의 연계성, 유치원 교사 교육과정 연수교재, 인천광역시 교육청, 2000.
김창복, 유치원과 초등학교 저학년 수학교육의 연계방안 모색, 열린 유아교육연구, 2004.
김현진․양승희, 3~5세 연령별 누리과정과 초등학교학교교육과정 연계성분석, 한국보육학회지, 2013.
남수경, 유․초․중․고등교육의 학교급간 연계교육 현황 진단, 교육과학기술부, 2010.
박효정, 초등학교 1학년 아동의 스트레스에 관한 담임교사의 인식, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2002.
이노을, 취학 전 교육경험에 따른 초등학교 1학년 아동의 스트레스 및 학교적응, 한남대학교 대학원 논문, 2006.
이영석, 유아교육이 본질과 방향, 양서원, 1989.
장혜진․김정숙․임준범, 누리과정 연계성 분석, 유아정책연구소, 2014.
한국유아교육학회. 유아교육사전. 한국사전연구사, 2010.