공학윤리

목차

없음

본문내용

1. 공학윤리교육은 왜 필요하게 되었고, 무엇을 목표로 하는가?
목적 : 엔지니어들이 중요한 윤리적인 문제들에 직면하기에 앞서 그 문제들의 심각성을 이해하려고 공학윤리를 배운다.
-> 과거 엔지니어들이 직면했던 상황을 인지하고, 유사상황 발생시 어떻게 행동해야하는지 알게 된다.
-> 윤리적인 문제발생시 그 문제를 분석하고, 해결할 수 있어야 한다.
(직업을 실천하는 동안 심각한 문제에 적절하게 대응하기 위해서 공학윤리 교육을 배운다.)
목표 : 미래 엔지니어들에게 도덕적 자율성을 함양시키는 데 있다.
(공학인들의 도덕적 자율성 함양, 옳은 일을 실행하는 훈련이 아니라 복잡한 문제를 분석하는 훈련, 그 문제들을 가장 윤리적인 방식으로 해결하는 것을 학습한다.)

2. 윤리문제는 설계문제와 유사하다고 한다. 어떤 점에서 그러한가? (유사점 제시하고 설명)
- 광범위한 지식을 문제해결에 사용한다.
- 분석기술사용을 필요로 한다.
- 문제에 대한 접근법, 궁극적 해결책
(여러 해결책을 나열하고 최선의 해결책을 선택한다.)

3. 도덕성의 2가지 조건(어떤 행위와 도덕적 행위이기에 행동해야하는 것을)을 제시하고 설명하시오. (무슨 뜻인지)
- 타당한 이유 : 도덕적 판단들은 타당한 이유들에 의해서만 지지되어야 한다.
- 공평한 고려 : (1) 도덕은 각개인의 이익에 대해서 공평한 고려를 요구한다.
(2) 누구도 특권을 가지고 있어서는 안 된다.
(2) 이유 : 어떠한 그룹을 도덕적으로 열등하다고 간주하는 어떠한 논리도
윤리학에서는 배제하고자 한다.
* 감정이 개입되는 것은 바람직하지 않다.

참고 자료

없음