교직실무-수업 중 문제행동에 대한 교사의 대처

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잠자는 학생에 대해서는, 잠을 자고 있는 학생 근처 가까이로 자연스럽게 다가가서 수업을 진행하거나 수업내용에 관한 예시를 들 때, 졸고 있는 학생이름을 이용할 수 있다.
선생님이 자신의 이름을 사용했기 때문에 그 학생은 선생님도 자기가 졸고 있었다는 것을 알고 있다는 것을 깨달았을 것이고 잠을 깨기 위해 노력 할 것이다.
이렇게 대처 했는데도 불구하고 학생이 계속 졸고 있다면, 교과서의 한 부분을 직접 읽어보게 하거나, 뒤에 잠시 서있으라고 지시함으로써 잠을 깰 수 있도록 도와 줄 수 있다.
수업시간에 핸드폰을 만지고 있는 학생이 있다면, “○○야, 수업시간에 핸드폰을 사용하는건 교칙에 어긋난다는 것을 알고 있지?
그래서 선생님이 네 핸드폰을 가져갈게. 하지만 만약에 네가 남은 수업시간 동안 열심히 수업을 들으면 선생님이 수업 끝나고 돌려줄거고, 그렇지 않으면 교칙에 따라서 일주일 뒤에 돌려 줄거야” 이렇게 대응한다면 폰을 빼앗긴 학생은 폰을 빨리 돌려받기 위해서 수업에 더 집중할 수 있을 것이고 선생님이 자신의 폰을 빼앗아 갔다는 것에 대한 반감도 줄어들 수 있을 것이다.

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