표준보육과정에서 추구하는 인간상으로 아이들을 보육하려면 보육교사의 어떠한 노력이 있어야 할지 구체적으로 서술하시오.
- 최초 등록일
- 2016.07.25
- 최종 저작일
- 2016.07
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소개글
표준보육과정에서 추구하는 인간상으로 아이들을 보육하려면 보육교사의 어떠한 노력이 있어야 할지 상술하였습니다
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정에서 추구하는 인간상
2. 보육교사의 노력방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
2013년 3월 1일부터 시행된 제3차 표준보육과정은 확대ㆍ도입되는 만3~5세 누리과정에 맞추어 개편되었다. 즉 어린이집이 만3~5세 뿐만 아니라 0~2세까지 모든 영유아를 대상으로 보육을 담당하고 있는 점을 반영하였다. 이에 대한 주요 개정내용은 첫째, 누리과정을 포함하는 넓은 개념으로 정의하였고, 3~5세 누리과정에서 강조한 바른 인성과 창의성이 반영될 수 있도록 표준보육과정이 추구하는 인간상에 자신과 다른 사람을 존중하고 배려하는 인성을 추가하였고 영유아에 대한 평가 항목을 추가 반영하였다. 그리고 무엇보다 추구하는 인간상을 기존 인간상에 행복이라는 항목을 추가하여 변경하였다는 것이 특이하다. 한편, 최근 보육시설에서도 영어, 한글, 한자 등 초등학교 교과목식으로 분절하여 가르치고 교사 주도식의 특기 활동을 제공하고 있는데 이러한 경험들은 영유아가 스스로 지식을 구성하며 자신만의 독특한 흥미를 개발하는 과정을 무시함으로써 수동적이고 의존적이며 행동 통제를 못하는 아동으로 성장시킬 수 있다.
참고 자료
보건복지부, “(제3차)어린이집 표준보육과정 교사 지침서”, 2013
보건복지부, “제3차어린이집 표준보육과정 고시”, 2013
최신실, “문해교류과정을 적용한 반편견 교육활동이 유아의 반편견 인식과 다문화 인식에 미치는 영향”, 전남대, 2013
전수옥, “그림책을 통한 질문생성전략이 유아의 창의성과 도덕적 판단 및 정서표현에 미치는 효과”, 동아대, 2014