국어과 교수·학습 과정안

목차

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본문내용

▶학습활동2를 지도한다.

▶글에 제시된 삽화를 그래프로 대체할 경우의 차이점에 대하여 말해 보도록 한다. 먼저 삽화의 장점과 그래프의 장점을 이해하도록 한 후 각각의 자료가 글에서 어떤 역할을 하는지 판단해 보도록 지도한다.

▶모둠별로 토의를 통해 목표활동을 해결하게 지도하고 임의로 몇 개의 조를 발표시킨다.

▫ 질문: 다음은 지구 마을의 ‘나라’에서 설명한 부분이다. 본문에 실린 삽화와 달리 그래프를 사용한다면 어떤 차이점이 있을지 말해 보자.

▶‘지구 마을의 과거와 현재, 그리고 미래’에서 말하고자 하는 바를 정확히 파악하게 한 후, 내가 글쓴이라면 삽화 이외에 또 어떤 자료를 활용할 수 있는지 발표해 보도록 한다.

▫ 질문: 다음은 ‘지구 마을의 과거와 현재, 그리고 미래’에 실린 삽화이다. 내가 글쓴이라면 삽화 이외의 어떤 자료를 활용할 수 있을지 생각해 보자.

▶‘공기와 물’을 통해 글쓴이가 전하려는 뜻을 파악하고, 이를 신문 기사로 바꾸어 쓸 때 적절한 자료를 골라 보도록 지도한다. 신문 기사로 쓸 때에는 신문 기사의 특성을 고려하여 서정적인 삽화보다는 구체적인 수치로 표현되는 자료나 실태를 보여주는 사진 등이 적합하다는 것을 정리해 준다.

▫ 질문: 다음은 ‘공기와 물’의 일부분이다. 이 부분에 담긴 글쓴이의 의도를 고려하여 신문 기사를 쓰려고 할 때 〈보기〉의 자료들 중 적절한 것을 고르고, 그것을 고른 이유를 말해보자.
▶교사의 설명을 잘 듣고 활동을 해 본다.

▶모둠별로 토의를 하고 내용을 정리하여 발표한다.

▫ 예시답안: 삽화보다는 원그래프를 사용했을 때 본문에 제시된 수치가 일목요연하게 제시되어 글의 내용을 한눈에 파악하는 데 더 효과적이다.

▫ 예시답안: 도표, 막대그래프 등

▫ 예시답안: ㉣, ㉤
㉣은 하수처리장의 모습으로, 하수도 처리가 잘 되어 있는 환경에서 살고 있는 62명의 생활을 설명할 수 있는 자료이다.
또 ㉤은 물 부족으로 기생충이나 각종 질병에 걸릴 수 있는 비위생적인 환경을 설명하기에 적절 자료이다.

참고 자료

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