[동화교육] 창의적 사고와 언어 활동에 대한 이해
- 최초 등록일
- 2016.05.22
- 최종 저작일
- 2016.05
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본문내용
창의적 사고라는 용어에서 '창의적’이란 개념의 규정이 언어 활동의 방향을 결정짓는 중요한 단서가 된다. 그러나 '창의성’의 개념 정의는 단순하지 않다.
창의성을 말할 때 별로 구분 없이 사용하는 용어로 상상력, 독창성, 확산적 사고, 창조성, 발명, 직관, 모험적 사고, 창출, 탐구, 창안, 신기성 영재성 등이 있다. 이루 헤아리기 힘들 정도로 많은 용어를 이 창의성과 유사한 용어로 쓰이고 있는 것이다. 창의성의 개념이 이렇듯 혼란스러운 상황을 골드만(R.J.Goldman)은 “창의성이란 용어는 '우산과 같은 용어’라서 그 밑에 모든 것들이 다 들어올 수 있다. 그러나 정작 그 밑에는 아무 것도 없다.”라는 말로 요약한 바 있다.2 뿐만 아니라 창의적 사고를 인지 학자 헤이스(Hayes)는 창의적 해결은 문제해결 행위이며, 특별히 그것은 잘 정의되지 않은 문제의 해결이라고 하면서, 창의적 사고에 있어서 주요 인지 조작은 문제해결의 모든 부분이라고 할 수 있는 문제의 발견, 아이디어의 생성, 계획의 수립이라고 하였다.
참고 자료
선주원 저, 아동문학교육론, 박이정 2013
이성훈 저, 동화론, 건국대학교출판부 2014
이성훈 저, 아동교육매체로서 동화, 건국대학교출판부 2014
이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
장영희 저, 아동문학교육의 이론과 실제, 공동체 2015