(초등교육) Drake의 통합교육과정 단원설계 A+

목차

I. 교육과정 도해
1. 수평적 교육과정 도해
2. 수직적 교육과정 도해
3. 단원의 큰 아이디어/큰 이해/큰 기능 -NCSS 표준을 중심으로

Ⅱ. 스캔 및 클러스터
1. 표준의 스캔 및 클러스터
2. 적절하고 광범위한 표준

III. 통합 단원 설계
1. KDB 우산
2. 학생들의 KDB 성취를 확인할 수 있는 큰 평가과제
3. 큰 질문
4. 큰 질문을 다룰 단원 구성
5. KDB와 연결된 학습 경험 설계 (교수 ‧ 학습 과정안)

본문내용

사회과 6학년 2학기 2단원 ‘세계 여러 지역의 자연과 문화’ 를 중심으로 사회과, 도덕과, 국어과 교육과정의 내용을 도해하였다. ‘세계 여러 지역’이라는 주제로 환경적 특성과 이에 따른 문화의 다양성 등을 학습하는 사회과 단원과 통합할 수 있는 도덕과의 단원으로는 ‘7. 다양한 문화 행복한 세상’을 선정하였다. 또한, 이러한 주제를 기능적으로 적절하게 다룰 수 있는 국어과의 ‘3. 문제와 해결’ 단원을 선정하여 뉴스 형식으로 본 주제를 정리하고자 하였다.

<중 략>

1. 큰 아이디어
1) Culture (문화)
- diversity, cohesion, interaction, cross-cultural understanding
2) People, places and environment (사람, 장소, 그리고 환경)
- relationship, links (between people in different locations)
3) Global connection (세계 연결)
- global inter-dependance, interaction, collaboration, cooperation, community

<중 략>

세계 여러 지역에 대한 주제를 선정하고, 이를 다양한 방법으로 조사하여 뉴스를 계획하고 발표한다. (국어)
[사회과]
-지구본과 세계 지도를 이용한다.
-주제를 선정한다.
-세계 각 지역의 위치를 이해한다.
-세계 여러 지역이나 나라를 조사하기 위한 계획을 세운다.
-다양한 조사 매체를 통해 자료를 조사한다.
-조사 결과를 정리하여 발표 자료로 만든다.
[국어과]
-뉴스의 사회적 기능을 알 수 있다.
-뉴스를 보고 사회적으로 관심이 있는 문제에 대하여 토의할 수 있다.
-관심 있는 문제에 대하여 뉴스 취재 계획을 세울 수 있다.
-뉴스의 사회적 기능을 생각하며 뉴스를 만들 수 있다.
-뉴스를 발표할 수 있다.

참고 자료

없음