유아발달 단계 중 3~4세경이면 자기 주장적이고 반항적인 행동이 절정에 달하게 되는데 교실에서 발생할 수 있는 상황과 교사의 역할에 대해서 논하시오.

소개글

유아발달 단계 중 3~4세경이면 자기 주장적이고 반항적인 행동이 절정에 달하게 되는데 교실에서 발생할 수 있는 상황과 교사의 역할에 대해서 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 교실에서 발생할 수 있는 유아의 자기 주장적이고 반항적인 행동 상황
2. 위 상황과 관련된 교사의 역할
1) 교사 역할의 중요성
2) 교사의 역할

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
유아가 3~4세가 되면 자신의 환경과 주변에서 일어나는 사건들을 스스로 지배할 수 있다고 느끼는 감정을 갖는다. 이러한 환경에 대한 지배는 유아가 자신에게 관련된 다양한 영역의 일상생활이나 활동에 대한 결정에 참여하려고 노력하는 데서 비롯된다. 예를 들면, 자신이 입을 옷을 선택한다든지 먹을 음식을 결정한다든지 그 이외의 가족활동에 대한 결정에 영향을 미치고자 한다. 하지만 유아가 자신이 참여하고 결정하고자 하는 일을 못하게 하거나 어떤 일을 강요하거나 부모가 관심을 가져주지 않는 것 등이 분노를 유발하게 된다. 분노는 주로 반항적인 행동으로 표현되는데 고집부리기, 말 안듣기, 폭발행동 등으로 표현된다. 유아기 반항적인 행동은 또래나 형제와의 관계에서 자주 나타난다. 생활의 중심이 놀이집단으로 옮겨감에 따라 또래들과 충돌이 일어나기도 하며 동생을 보게 되면서 부모가 동생에게 보이는 사랑에 대해 질투심을 보이게 된다. 이러한 질투심은 퇴행행동이나 공격성을 유발하기도 한다.

참고 자료

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