질문이 있는 교실운영을 위한 원감의 역할

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요즘 영유아 사교육열풍으로 우리 아이들이 각종 사교육 및 주입식 교육의 현장에서 많은 스트레스와 어려움을 겪고 있다. 그나마 놀이로 교육하고 있다는 유치원에서조차 일방적인 주입식 교육과 암기 위주의 교육활동들이 만연하고 있는 실정이다. 이런 활동들은 유아의 교육적 흥미를 떨어뜨리고 소극적이고 의욕없는 아이로 만든다. ‘질문이 있는 교실’은 정답을 찾기보다 ‘왜 그런지 근본적 이유를 스스로 깨닫게’하기 때문에 ‘왜?’라는 질문이 가장 많은 유아기에 적합한 활동프로그램이라고 볼 수 있다.

노벨상의 30%를 차지하고 있는 유대인들은 어렸을 때부터 가정과 교육기관에서 ‘하브루타’를 한다. 히브리어로 친구와 공부한다는 뜻이기도 하고 짝을 지어 질문, 대화, 토론, 논쟁하는 것이다. 교육의 본질인 생각하는 힘을 키울 수 있도록 돕는 면에서 ‘질문이 있는 교실’과 같은 맥락이라고 할 수 있다.

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