미국의 다문화교육과 우리나라 다문화교육의 필요성, 현황, 쟁점 및 과제

목차

1. 미국의 다문화 교육

2. 우리나라 다문화 교육의 필요성

3. 우리나라 다문화 교육의 현황

4. 다문화교육을 둘러싼 쟁점들
1) 다문화교육의 개념 정립
2) 근본과제의 성격
3) 교육내용선정의 문제
4) 분리교육/통합교육의 문제

5. 앞으로의 과제 제시

본문내용

미국 다문화 사회의 발전양상
Tomato soup
Melting pot
Salad bowl

미국 다문화 사회의 주요 쟁점
다문화 교육
- 문화 단일성
- 문화 다양성
다문화교육 내 다양한 패러다임으로 인해
다문화교육내용을 무엇으로 볼 것인가에 대한 갈등 편재

<중 략>

우리나라 다문화 교육의 필요성
다문화가족 실태
부정적 사회인식에 노출, 낮은 경제 수준
‘다문화 공존’ 찬성 비율 36%
> 유럽(74%)에 비해 현저히 낮음
> 다문화가족의 열악한 경제적 상황
> 월평균 소득 200만원 미만의 가구비율이 60%
> 주로 저숙련, 저임금 직종 위주

한국사회는 다양한 인종, 종교, 문화와의 공존의식이 여전히 미흡한 수준
> 다문화가족 자녀는 집단 따돌림, 정체성 혼란, 사회적 차별로 사회심리적 부적응 및 학습장애 등을 경험

참고 자료

황규호, 양영자(2008), 한국 다문화교육 내용선정의 쟁점과 과제,
교육과정연구, vol.26, No.2, pp.57-85
김명정(2009), 시도교육청 다문화교육 정책 현황분석에 관한 연구:
2009년 시행 정책을 중심으로, 서울대학교
조영당, 초∙중등 교육과정 및 교과서의 다문화적 요소분석을 통한 개정방안 연구,
서울대학교 중앙다문화교육센터
양영자(2008), 한국 다문화교육의 개념 정립과 교육과정 개발 방향 탐색
강용호(2011), 성공적인 다문화교육을 위한 교육과정연구
조현상(2010) 한국다문화주의의 특징과 정책방향에 관한 연구
양경진(2012) 한국다문화사회의 형성과 다문화 정책에 관한 연구