목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기에 법적인 개념
2. 청소년기에 일반적인 개념
3. 청소년기의 발달단계상의 특징과 문제
4. 청소년기의 문제에 대한 사회복지 차원에서의 대처방법
5. 과제수행 후 소감
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
성장은 신체적인 면의 변화이고, 성숙은 기능의 유능화이며, 발달은 정신적인 면의 변화라고 할 수 있으나 엄격히 구분하기란 어렵다. 일반적으로 성장은 환경의 영향을 적게 받는 양적인 변화로 성숙을 포함하고, 발달은 정서적․사회적․지적 변화로 비교적 환경의 영향을 많이 받는 질적인 변화를 의미하나, 보통 발달이라 할 때는 신체적․정신적 양면을 포함하므로 성장과 성숙이 모두 발달에 포함될 수 있다. 발달 단계란 일정한 연령에 도달하면 그 전과 그 후 시기와는 구별되며, 그 시기 사람들에게 공통적으로 나타나는 일반적인 발달 특징이 있는데 이것을 기준으로 인간의 생애를 몇 단계로 구분해 놓은 것을 말한다. 구체적으로 연령이 증가함에 따라 겉모습의 변화, 행동 목록 내용의 변화, 내재적 구조와 기능의 변화가 이루어지며, 이러한 기준에 의거하여 발달 단계가 구분된다.발달 심리의 분야에서 사용하는 연령별 단계는 출생 이전의 태아기, 출생 후부터 약 2세까지의 유아기, 2세부터 4세까지의 학령 전기, 5-6세부터 6-12세까지의 아동 전후기, 12-18세부터 18-22세까지의 청소년 전후기, 약 40세까지의 성인전기, 40세에서 60-65세까지의 성인중기 또는 중년기, 65세 이후의 노년기로 구분된다.발달 현상을 기술하는 또 하나의 방법으로는 심리적 특성별로 발달의 영역을 나누어 진술하는 것이 있다. 신체․운동 기능 발달, 지각 발달, 인지 발달, 언어 발달, 기억 발달, 성격 발달, 사회성 발달, 정서 발달, 도덕성 발달 등은 대표적인 발달 영역들이다. 본론에서는 인간의 발달 단계 중 청소년기에 대한 특징과 문제를 알아보고, 그에 따른 사회복지 차원에서의 대처방법에 대하여 논의해 보려고 한다.
Ⅱ. 본론
1. 청소년기에 법적인 개념
1) 생활주기 측면에서 청소년기의 시기적 구분은 논란이 많다.
2) 청소년기본법은 9 ~ 24세, 청소년보호법은 만 19세 미만을 청소년으로 규정한다.
3) 아동복지법에서는 아동을 18세 미만인 자로 보고 있다.
참고 자료
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011고명수, 신경희 외 저, 인간행동과 사회환경, 두남 2013
고숙희, 21세기 사회변화와 청소년정책의 중요성, 한국청소년개발원 2006.
노 혁, 청소년복지론, 교육과학사 2007.