초등무용교육의 현황과 과제

목차

1. 체육(무용)과 교육과정의 변천(교수 요목기, 제 1차~개정 교육과정)
2. 2007 개정 체육(무용)과 교육과정의 기본 방향과 중점 내용
3. 내가 생각하는 초등무용교육

본문내용

제 1차 교육과정이 제정ㆍ공포되기 이전가지의 교육과정(교수 요목기-1946~1954)은 미군정 하에서 제정된 것으로, 교육 과정의 체제를 제대로 갖추지 못하였다. 체육과 교육과정은 제 1차 교육과정이 1955년 8월 1일에 제정ㆍ공포된 이래 현재까지 일곱 차례의 개정이 있었다. 제 2차 교육과정은 1963년, 제 3차 교육과정은 1973년, 제 4차 교육과정은 1981년, 제 5차 교육과정은 1987년, 제 6차 교육과정은 1992년, 제 7차 교육과정은 1997년에 개정되었다. 제 1차부터 제 7차까지의 초등 교육과정 중 성격, 목표, 체육과의 내용, 무용의 주요 지도내용과 개정 교육과정의 주요 지도내용을 표로 나타내면 다음과 같다.

제 1차 교육과정(1955~1963)
목표
원만한 환경 밑에서 신체 활동을 통하여 신체 각 부위를 고르게 튼튼히 발달시키고, 굳세고 아름다운 정신과 건전한 사회적 성격을 기르며, 위생 생활을 습관화하여 민주적 사회 활동에 자기의 최선을 다 발휘할 수 있는 능력을 가지게 한다.
내용
⦿ 체조놀이(맨손 놀이, 재주놀이)
⦿ 놀이(달리기 놀이, 던지기 놀이, 뜀뛰기 놀이, 공놀이, 물놀이)
⦿ 리듬 놀이(노래 맞추기, 표현 놀이, 기타(감상))
⦿ 위생
무용 지도내용
 몸 익히기, 리듬 훈련, 대위법, 당김음, 등
 옮겨가기, 나타내기, 즉흥, 춤추기 등
 감상활동

제 1차 교육과정기의 체육과 명칭은 초등학교에서는 ‘보건’이라고 불리어졌다. 제 1차 교육과정의 보건과 및 체육과 목표는 총괄 목표에 해당하는 보건과 및 체육과의 목적(신체적 발달, 사회적 발달, 위생 및 민주 생활)이 독립된 항목으로 제시되어 있고, 목표는 ‘학교급별 목표’-(신체적 목표, 사회적 목표, 지적ㆍ정서적 목표, 안전 지도, 레크리에이션)로 제시되어 있다.

제 2차 교육과정(1963~1973)
⦾ 여러 가지 운동을 통하여 기초적 운동 능력을 조장하여, 신체의 모든 기관을 고르게 발달하도록 한다.
⦾ 놀이를 통하여 명랑한 성격과 공정하고 협동하는 태도를 길러, 자기 책임을 성실히 이행하는 사회성을 기르도록 한다.

참고 자료

없음