교육평가 중간고사 예상답안

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타일러가 1930년대에 교육평가라는 용어를 처음 사용하고 42년에 교육평가란 교육목표의 달성여부를 판단하는 행위로 정의 내렸다. 이 후 교육평가의 개념은 그 사용이 확대됨과 동시에 의미도 함께 확장되어 교육과 관계된 모든 것을 측정하고 가치 판단하는 행위를 의미하게 되었다.
이러한 교육평가의 목적은 교육을 도와주는 데에 있다. 즉, 학습을 극대화 시키고 교육과정과 교수 학습 프로그램 또는 교육 자료를 개선하거나 정책 의사결정을 위한 기초를 제공하는 데 교육 평가가 활용된다. 또는 학업성취수준을 총평하는 목적으로 사용된다.
교육평가는 인적으로 학생, 교사, 학부모, 학교 행정가, 학교 경영자 등을 대상으로 삼는다. 물적으로는 교육과정, 교수학습프로그램, 교구, 교재 또는 시설, 환경, 예산을 평가 대상으로 삼고 있다.

<중 략>

조그만 것을 크게 확대하여 표출하는 기능을 한다. 투사적 방법이란 개인의 욕수, 특수한 지각, 해석 등이 밖으로 나타날 수 있는 자극을 피험자에게 제시함으로써 인간의 내면에 숨어 있는 특성을 표출하게 해 표출된 행동을 분석해 인성을 측정하는 것이다.
투사적방법은 측정 혹은 평가 기준이 모호하긴 하지만 인간의 내재적 특성을 모두 표출하기 때문에 다른 방법으로 측정할 수 없는 부분까지 측정할 수 있다는 장점이 있다. 그러나 일반적으로 검사도구 제작이 어렵고 타당한 해석과 평가를 위해 많은 임상경험을 통한 전문적 지식이 요구되며, 평가자는 전문적 훈련을 받아야 한다는 어려움이 있다.
주제통각검사
정신분석학에서의 개인의 성격은 욕구와 압력의 관계한다는 이론에 근거한다. 30매의 모호한 그림과 한 장의 흰 카드로 구성되어 있으며 남녀노소에 따라 20매씩 세트로 분류할 수 있으며 10매씩 나누어 2회 검사를 실시할 수 있고 30매 모두 보여주고 질문을 유도할 수 있다.
잉크반점검사
잉크 떨어뜨려 접어 만들어진 대칭적 모양의 10배 그림으로 되어 있다. 피험자는 그림 형태에 대해 질문에 답한다. 음영, 색채, 이동 형태에 반응하고 그 반응 결과를 축적된 임상결과에 의해 해석한다.

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