[아동수학지도] 영유아 수학교육의 정의와 목적 및 지도방향 그리고 현대적 경향에 대해서

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본문내용

수학이란 모든 곳에 존재하며 유용하고 일상생활에서 규칙성을 지각하고 이해하며 올바른 판단과 행동을 하게 하는 것입니다. 영유아의 수학 교육의 현장에 있어서 수학이라는 것은 예를 들어 온도를 측정하고 기록하는 일, 날짜를 계산하는 일, 셈을 하거나 평가하는 일 등과 같이 일상적인 생활의 한 부분입니다. 영유아들은 몸무게를 측정하기도 하고 간식시간에는 과자를 일렬로 늘어 놓기도 합니다. 이러한 활동은 수학이라는 것이 평범한 일상생활을 통해서 배워진다는 것을 볼 수 있습니다. 유아들은 매우 자연스러운 방법을 통해서 수학적 관계에 대해서 생각하는 것을 배우고 개념을 신장시켜 나갑니다.
이렇듯 영유아 수학은 교육학과 심리학에서 교수방법을 적용하는 분야로 유아가 수학의 기본적인 개념을 학습하도록 하는 것이라고 정의하고 있습니다. 또한 영유아수학교육은 수학적 기능을 통해 문제를 해결해 나가도록 배려하고 영유아의 발달수준을 고려하여 수학의 기초 원리와 개념을 학습하도록 돕고 권장하는 환경을 구성하는 일이라고 정의하고 있습니다.

참고 자료

이순형, 권혜진 외 저, 영유아 수학지도, 교문사 2015
서현아, 윤정진 외 저, 영유아 수학교육의 이해, 창지사 2014
임원신, 민성혜 외 저, 보육과정에 기초한 영유아 수 과학 지도, 양서원 2006
윤애희, 박정민 저, 영유아 수학교육, 창지사 2009