[교육의 개념과 본질] 교육개념정의(교육의 어원과 특성), 교육의 본질

목차

I. 교육의 개념
가. 교육의 어원과 관점
1) 동양의 어원
2) 서양의 어원
3) 교육을 보는 관점들
나. 교육의 특성
1) 교육의 의도성
2) 교육의 계획성
3) 교육의 가치성
4) 교육과 훈련
5) 교육과 사회화

II. 교육의 본질

본문내용

'교육'이란 말은 중국의 고전인 맹자의 진심장 중에 수록된 말로서, 이 중에 '군자가 가진 세 가지 즐거움'이 있다고 하면서 그 마지막 즐거움으로 '영재(村)를 얻어 '敎育하는 것'이라 했다.
여기서 '敎'의 의미는 윗사람이 아랫사람에게 모범을 보이고, 아랫사람이 이를 본받는다고 하는 다소 교도적이고 모형(modeling)적인 의미를 가지고 있다. 그리고 '育'은 아동을 신체적으로나 지적으로 길러서 그가 천성으로 타고난 자질을 발휘하도록 육성하고 도와주는 과정을 의미하고 있다.

<중 략>

사람이 육체적으로나 정신적으로 성장하고 발전하는 데 있어서, 어떤 목표를 가지고 그 목표를 달성하려는 의도가 있는 경우와 그런 목표를 가지지 않았는데도 어떤 바람직한 발전 효과가 발생한 경우를 생각해 볼 수 있다. 여기에서 의도성이란 교사가 가르치겠다는 의도 또는 학습자가 어떤 인간이 되어주기를 바라는 의도를 말하며, 이러한 의도를 가지고 있는 경우를 교육이라 하고 이를 가지고 있지 않은 경우를 사회화라 하여 교육과 구별한다.
그러나 넓은 의미의 사회화 속에는 의도성이 있는 교육과 의도성이 없는 사회화가 있을 수 있다.
예컨대 어머니가 텔레비전을 구입할 때, 아들이 '동물의 왕국'이라는 TV 프로그램을 보고 동물학자가 되게 할 목적을 가지고 구입하였고 그 프로그램을 보여 주었다면 이때의 어머니는 교육을 했지만, 아들이 우연히 어머니가 새로 사다 놓은 TV 프로그램을 보고 동물학자가 되었다면 그 어머니는 아들을 교육한 것이 아니라 아들이 자연스럽게 사회화되었다고 할 것이다.

<중 략>

교육이란 무엇이가에 대한 개념을 정의한다는 것은 그리 쉬운 일이 아니다. 이상에서 교육을 이해하는 데 도움이 될 여러 가지 주장들과 교육과 구별되는 개념을 정리하여 보았다. 이것으로 교육이 무엇인지를 이해하기에는 많이 부족하지만 위의 주장들 가운데 서로 유사한 특성을 가진 주장들을 한데 묶어 몇 가지 카테고리로 나누어 본다면 교육의 윤각이 들어날 수 있으리라 생각한다.
첫째, 교육을 인격적인 시각에서 보는 입장이다. 즉 교육이란 인간이 이상(理想)을 향하여 자율적으로 인격을 완성해 갈 수 있도록 의도적이고 계획적으로 활동하는 것으로 본다. 이는 성장과정에 있는 한 인간의 인격에 초점을 맞추어보면 교육이란 미성숙자를 하나의 성숙된 인격자로 완성시키려는 정신적 작용이라고 본다.

참고 자료

없음