학교폭력의 예방 및 대책 - 학교폭력 예방 프로그램 분석
- 최초 등록일
- 2015.11.12
- 최종 저작일
- 2014.10
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소개글
학교폭력예방프로그램 중, 행복한 교실 만들기 프로그램을 분석한 레포트 입니다. 프로그램의 개요와 특징, 내용에 있어서 실제 운영 중인 학교의 사진을 최대한 많이 찾아 작성하였고, 특히 해당 프로그램에서 운영 중인 다양한 사이버 콘텐츠 들을 하나하나 캡쳐해 표로 깔끔하게 정리했습니다. 교육용 콘텐츠와 차시별 지도안 예시도 포함되었고, 경험을 바탕으로 한계점과 개선방안을 분석해 풍부한 내용으로 좋은 평가를 받았던 레포트입니다.
목차
I. 프로그램 개요
1. 프로그램 개발
2. 프로그램 목표
3. 프로그램 특징과 내용
II. 구성과 운영 방식
1. 운영시간과 차시별 구성
2. 차시별 핵심목표
3. 차시별 학습활동
4. 프로그램 운영 사례
III. 프로그램 평가
1. 프로그램 강점
2. 프로그램 한계점 및 개선방안
본문내용
프로그램 개발
본 프로그램은 2013년 법무부에서 연구비를 지원 받아 경인교육대학교 주길홍 교수 및 현직교사들의 공동 연구를 통해 개발된 프로그램이다. 초등학생의 수준에 알맞도록 개발되었으며, 학교폭력에만 국한되지 않고 자아존중감, 언어문화 개선, 친구관계 등 전반적인 부분을 다루어 학생들에게 행복한 학교생활을 할 수 있게 하고자 제작되었다.
프로그램 목표
본 프로그램은 가해학생, 피해학생, 그리고 모든 학생 및 사회에 대한 목표를 갖고 있다. 가해학생들에게 학교 폭력의 근본 원인인 스스로의 마음을 다스리는 법을 구체적으로 지도 해 사회적 기술을 향상시키도록 한다. 피해학생들에게는 학교나 학교 밖에서 폭력을 당할 경우 대처할 수 있는 요령을 습득시켜 신속하게 문제를 해결할 수 있는 능력을 향상시킨다. 나아가 모든 학생들에게 폭력에 대한 두려움 없이 학교생활을 할 수 있도록 하여 학교생활의 만족도를 높여주고 폭력의 확산을 예방하고자 한다.
첫째, 학생 스스로가 자신의 감정을 알고 조절하는 능력과 자아존중감을 증진하고자 한다. 학생 본인이 감정을 스스로 인식하고 사회적 상황에 알맞게 적절하게 표현할 수 있도록 행동을 조절하는 방법을 교육한다.
둘째, 언어문화 개선을 통해 언어폭력 예방효과를 얻고자 한다. 언어발달과 도덕성발달에 있어 중요한 시기인 초등학교 학생들에게 바른 언어생활의 중요성과 욕설의 부정적 영향에 대해 인식하게 하고, 이를 통해 욕설의 사용을 줄일 수 있는 방법을 찾아 실천하게 함으로써 바른 언어습관을 가질 수 있도록 한다.
셋째, 처벌 보다는 관계 회복을 시작으로 학교 폭력 문제를 해결하고자 한다. 학생중심의 역할놀이 및 모의재판을 통한 적극적 참여를 이끌어내고 또래를 통한 상담활동을 통해 학생 간의 신뢰를 형성하고 갈등해소 방안을 도출하며, 학교폭력을 예방하는 등 학생중심의 긍정적 학교문화를 정착시키고자 한다.
프로그램 특징과 내용
마음 다스리기 대작전, 언어왕 프로젝트, 조선과학 수사대라는 세 가지의 하위 프로그램을 통해 학교폭력이 없는 행복한 교실을 만들고자 한다.
참고 자료
없음