현행 역사교과서의 국정화 논란과 문제점 해결방안

소개글

현행 역사교과서의 국정화 논란과 문제점 해결방안0k

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 역사교과서에 대한 소고
1) 역사교과서 논란배경
2) 시대적 맥락
3) 국정과 검정의 차이
4) 현행 검정제도의 특징
2. 역사교과서 국정화 논란
1) 사실보다는 사관에 따른 논란
2) 북한에 대한 기술도 쟁점
3) 집필 기준에 명시된 쟁점까지 공방
3. 역사교과서의 국정화 찬반론
1) 국정화 찬성
2) 국정화 반대
3) 나의 견해
4. 우리나라 역사교과서의 문제점
1) 우리나라 교과서 제도의 변천과 문제점
2) 7차 교육과정기의 교과서像과 교과서 정책의 문제점
3) 국사교과서의 '국정'과 문제점,
5. 역사교과서의 문제점 개선방안
1) 현행 검정체제의 개선 방향
2) 국사 및 근·현대사 교과서 개발체제의 문제점과 개선 방안
(1) 『국사』교과서 개발의 문제점과 개선 방안
(2) 『한국 근·현대사』 교과서 편찬체제와 문제점
6. 역사교과서 문제해결을 위한 나의 제언
7. 역사교과서 논란이 주는 시사점

Ⅲ. 결 론


참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
어느 나라든 지난 온 삶을 살아가는 과정에서 그들 특유의 삶과 문화가 존재한다. 즉, 각 민족마다 문화와 전통에 따른 나름대로 역사를 지니고 있다. 역사는 미래를 보는 거울이라는 말이 있다. 역사는 그 민족이 과거 어떤 삶을 산 것인가를 보여주는 것으로 역사를 통해 민족성과 생활상, 정치사회문화 모든 것을 한꺼번에 알 수 있다. 서양의 역사를 보면 대다수 강대국이 약소국을 침략하여 식민지를 개척하는 역사로 그들의 식민지 지배가 마치 정당한 것처럼 미화시키고 있다. 그와 반대로 동양역사는 강대국의 지배를 받은 약소민족으로 기록되 있다. 그러한 역사를 통해 우수한 민족인가? 열등민족인가? 평가하기도 한다. 우수한 민족이면 당당하게 어깨를 펴고 국제사회의 일원으로 성장해 나갈 수 있지만 그런지 않는 열등민족이면 의기소침한 행동이 나올 수도 있다. 따라서 역사를 배우는 청소년에게 올바른 역사의식을 심어주는 것이 절대로 필요하다고 볼 수 있다. 우리가 올바른 역사의식을 가져야 하는 이유는, 세대가 변하여감에 따라 가치관의 변화와 의식구조가 달라지고 있기 때문이다. 올바르지 못한 역사의식을 가지게 된다면 잘못된 역사를 다시금 답습할 수 도 있다. 올바른 역사인식은 미래를 내다보고 준비할 수 있는 큰 힘이 되어줄 것이다 최근에 교학사 역사 교과서 문제가 되어 많은 사람들 사이에 논란의 대상이 되고 있다. 이는 교과서가 너무 우파적인 성향으로 흘러 객관성을 상실했기 때문이다. 현재 우리나라는 역사교과서의 국정회에 대한 논란이 점차 가중되고 있는 실정이다. 이에 대하여 민주당을 포함한 진보 진영은 ‘친일 독재 미화 교과서’로 보고 있어 이승만, 박정희 대통령의 독재정권을 미화시키고, 보수 성향의 정권이그들의 필요에 의해 입맛대로 고치기 위해 국정화를 추진한다고 보고 있어 반대하고 있다. 이에 반대로 새누리당을 포함한 정부여당은 올바른 역사관을 심어주고 역사교육의 효율화를 위하여 국정화를 실시해야 한다고 맞서고 있다.

참고 자료

한국교육개발원, 『교과서 정책과 내용 구성 방식 국제비교 연구』, 1995년, 11쪽 참조.
이명희, 「제7차 교육과정기 교과서 체제의 문제점과 개선 방향」, 2002년, 역사학대회 발표 자료집 참조.
한국교육과정평가원, 『교과서 모형 개발 연구』, 1998년, 33쪽 참조.
한국교육과정평가원, 『제7차 교육과정에 따른 중학교 2종 교과용 도서 검정 편람』, 2000년, 4쪽.
조난심 ,「한국교육과정평가원의 교과용 도서 연구 개발」,『교과서 연구』 제34호, 2000년 6월, 83-85쪽.
「회고와 전망」, 『역사학보』, 제49집, 1971년 3월, 3쪽 참조.
교육부,『사회과 교육과정』(1997년 12월) 및 교육부『국사교육 내용전개의 준거안』(2000년 2월)을 참조하여 작성.
이상학. 2015, 역사교과서 국정화 반대 52.7%, 찬성 41.7%"<리얼미터>
김희균, 이은택, 동아뉴스, 역사교과서 국정화, ‘근대화-산업화 과정’에 대한 평가, 좌우 학계 극명한 차이