아동행동문제 관찰 보고서

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<관찰내용>
수업 시작 1분~
땡땡이 : 보기에서 초콜렛과 색연필를 찾아.

초콜릿을 글자 형태만 보고 ‘초콜렛’으로 읽는다.

선생님 : 선생님이 쭉 읽어 볼게. 땡땡이도 같이 따라 읽을래? 보기에서 초콜릿과 색연필을 찾자.

땡땡이가 따라 읽다가 잘 아는 글자인 ‘색연필을’을 빨리 읽는다.

선생님 : 숨바꼭질에서 술래가 어떻게 해, 숨은 사람들을 찾지? 그게 ‘찾자’야. 쓸 수 있어?
땡땡이 : 이거 못해요.
선생님 : 이거 못해? 이거 한 번 더 읽어 보고 천천히 써 볼까?
땡땡이 : 그냥 보고요.
선생님 : 그냥 보고 쓸래? 진짜? 그럼 선생님이 읽어줄 테니까 쭉 봐봐. 그림에 알맞은 받침, 받침의 ‘받’ 받침이 여기 뭐야? ㄷ이네. 받침글자를 쓰세요. 쓰세요. 그럼 뒤에 한 번 써 볼까요?

또박 또박 읽어 준다. 숙제복습으로 받아쓰기를 하려고 공책 뒤쪽을 편다. 땡땡이는 빈 부분을 안 찾고 옛날에 썼던 받아쓰기에 관심을 보인다.

땡땡이 : 이거 숙제 아니에요?

참고 자료

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