[아동정신건강론] Bandura의 인지적 사회학습이론 - 타인의 관찰에 의한 학습, 관찰학습의 요소, 행동의 자기조절

소개글

정성것 작성하여 만든 레포트입니다.
다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않습니다.
활용하거나 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움되길 바래요.

목차

1. 타인의 관찰에 의한 학습

2. 관찰학습의 요소
1) 주의집중단계
2) 기억(파지)단계
3) 운동재생단계
4) 동기화단계

3. 행동의 자기조절

참고문헌

본문내용

1. 타인의 관찰에 의한 학습

‘관찰학습’에는 두 가지 주요 양상이 있다. 첫째, 관찰학습은 ‘대 리 강화’를 통해 일어날 수 있다. 이것은 우리가 다른 사람들이 특정 행동에 대해 보상받거나 처벌받는 것을 보고, 마치 우리 자신이 직접 그 보상이나 처벌을 받았던 것처럼 우리의 행동을 수정할 때 일어난다.
둘째, 비록 관찰자가 보고 있는 동안에 모델이 아무런 보상이 나 처벌을 받지 않을 지라도 관찰자는 그 모델의 행동을 모방한다. 종종 그 모델은 관찰자가 배우기를 원하고 숙달에 대한 강화를 기대하는 어떤 것들을 보여줄 때도 있다. 그러나 모방은 또 관찰자가 존경하거나 높은 지위의 모델 같이 되기를 원할 때 일어날 수 있다.

2. 관찰학습의 요소

Bandura에 의하면 관찰학습에는 주의, 기억, 운동재생, 동기유발의 네 가지 과
정이 필요하다고 한다.

참고 자료

김혜금, 송영주 외 저, 정신건강론, 정민사 2015
박상희, 김지영 외 저, 아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015