교실 안에서 교사가 유아의 언어적 상호작용을 하기 위해 염두에 두어야 할 점에는 무엇이 있는지 논의해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어발달의 과정 및 이론
2. 영유아의 언어발달을 돕기 위한 교사의 언어적 상호작용 방법
3. 상호작용의 중요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
교실 안에서 영유아는 교사 및 또래 아이들과의 언어적 상호작용을 통해 자신의 언어를 더욱 발전시킬 수 있다. 이 때문에 오늘날 보육현장에서 교사는 영유아와의 언어적 상호작용을 위해 수렵적 질문을 하거나 언어활동에 있어 영유아의 능동적 참여를 이끌어내기 위해 노력하고 있는 것이다. 이를 참고하여 본 과제에서는 교사가 유아의 언어적 상호작용을 하기 위해 염두에 두어야 할 점에는 무엇이 있는지 논의해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 언어발달의 과정 및 이론
가. 언어발달 과정
(1) 1단계 - 감각운동기
▶ 이 시기는 두 살까지의 기간으로, 이 기간의 발달은 이후의 인지발달의 기초가 된다는 점에서 매우 중요하게 여기며, 특히 언어발달의 측면에서 볼 때, 초기의 언어발달이 대체로 이 기간 중에 이루어지고 있기 때문에 더욱 중요하다.

① 태어나서 1개원간은 반사적 행동으로 환경에 대응하며, 언어는 전언어적 단계로 울음이 분화되지 않는 상태이다.
② 2개월경부터 울음소리가 분화되고 2개월 말부터는 옹알이가 시작된다.
③ 4개월에서 8개월의 기간에는 점차 외부지향적인 특성이 나타나면서 외부 사물에 관심을 가지게 된다. 일차순환반응이 자신의 신체 내부에서 발생했던 지난 시기에 비하여 이 시기에는 이차순환반응을 자신의 외부에서 흥미 있는 사물 발견 등에 나타낸 보이고 있다. 언어 면에서 8~9개월이 되면 '마마', '바바' 간은 반복적인 소리를 내는 현상이 나타나는데 이를 '자기 모방소리'라고 한다. 이때부터 음성언어의 기본적인 단위인 음소를 생성하게 된다.
④ 8~12개월 기간에는 행동이 더욱 분화되고 의도적인 행동이 가능하게 된다. 언어발달에서는 8~9개월경에 어른의 말소리를 모방하기 시작하고 어른들의 말을 식별하기 시작한다. 10개월경부터는 한 단어, 즉 한 구절 말의 언어표현이 시작되면서 이때부터 어휘 습득이 증가하게 된다.

참고 자료

유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2015.03.13