아동상담의 치료과정에 대해 서술하고 아동상담치료과정에서의 주의점에 대해 본인 생각을 첨부하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동상담 치료과정에서의 주의점
2. 아동상담의 대상 아동
3. 아동상담의 과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라에서는 매년 학습부진이나 주의력결핍장애, 우울증 등 여러 문제를 지닌 아이들이 증가하고 있다. 이는 급격한 사회적 변화와 더불어 자녀양육에 대한 가족의 기능이 약화되었기 때문이라 할 것이며, 본 과제에서는 아동상담의 치료과정에 대해 서술하고 아동상담 치료과정에서의 주의점에 대해 나의 생각을 첨부하여 논해보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동상담 치료과정에서의 주의점
가. 수용
아동상담에 있어 일부 아이들은 상담가를 외면한 채, 상담가 또한 자신을 나무라고 학대하는 다른 어른과 같을 것이라는 생각으로 상담 자체를 거부할 수도 있다. 따라서 이때 상담가는 아동으로 하여금 자신이 존중받고 있다는 것을 느낄 수 있도록 수용하는 자세를 나타내 보여야 한다.

나. 공감
아동상담에 있어 공감이란 상담가가 아동과 정서를 공유하는 것을 의미한다. 이러한 공감이 결여된다면 아동은 상담과정에 집중하지 못한 채, 상담을 거부할 수도 있다. 즉, 공감이야 말로 아동상담을 성공으로 귀결시키는 핵심포인트라는 것에서 상담가는 아동상담에 있어 아동의 말에 공감할 수 있어야 한다.

다. 질문
일부 아이들은 자신의 생각과 감정을 논리정연하게 말하는 것에 큰 어려움을 느낀다. 따라서 상담가는 아이들이 비록 자신의 생각과 감정을 논리정연하게 말하지 못한다 할지라도 주의깊게 듣고, 이해하지 못한 부분이 있었다면 아이들에게 질문을 함으로서 아이들의 생각과 감정을 명확하게 이해할 수 있도록 노력해야 한다.

2. 아동상담의 대상 아동
가. 산만한 아동
지나치게 산만한 아동은 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)일 가능성을 고려해 볼 필요가 있다. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)는 부주의, 과잉행동, 충동성등 2가지 영역에서 문제를 보이는 심리장애다. 어떤 아이들은 멍하고 딴 생각을 하는 형태를 보이기도 하고, 가만히 있지 못하고 끊임없이 안절부절 못하는등 과잉행동을 보이는 아동들도 있다. 이러한 아동들은 대개 학습효과도 상대적으로 저조한 것으로 나타나며, 아동의 지적 능력 향상과 학습효과 증대를 위해서도 아동상담이 필요한 것이다.

참고 자료

없음