아동상담이론
- 최초 등록일
- 2015.06.26
- 최종 저작일
- 2015.06
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목차
1. 상담의 정의와 심리치료 차이
1) 상담의 정의
2) 심리치료 정의
3) 상담과 심리치료의 비교
2. 아동상담의 독특성과 필요성
1) 아동상담의 독특성
2) 아동상담의 필요성
3) 아동상담의 목표
3. 아동상담과 일반상담의 대조
4. 아동상담의 기초
1) Maslow의 5가지 욕구의 위계
2) 아동의 인지발달
3) 아동의 사회적 발달
4) 탄력성 (resilience)
5. 아동상담의 유형과 목표
1) 아동상담의 유형
① 발달 연령별 아동상담 유형
② 대상집단 유형별 아동상담
6. 아동상담에서 다루는 문제영역
본문내용
1. 상담의 정의와 심리치료 차이
1) 상담의 정의
- 상담(counseling)이라는 용어는 라틴어의 ‘counsulere'에 어원을 두고 있는데, ’고려하다‘, ’반영하다‘, ’조언을 구하다‘ 등의 다양한 의미를 가지고 있다.
- 상담이란, 한 사람의 전인적 발달을 돕는 과정이다.
Williamson과 Foley(1949)는 ’ 상담이란 훈련과 기술, 신용으로서 상담자가 내담자의 적응 문제를 해결하는 대면의 상태이다‘라고 정의하였으며, Rosers(1942)는 ’상담이란 훈련된 상담자와 도움을 필요로 하는 내담자의 관계를 토대로 한 상호작용의 과정‘이라 하였다.
- 상담은 사고와 정서 및 행동에 관련된 문제를 제거하거나 감소시킬 뿐만 아니라 심리적으로 건전하고 사회적으로 효율적인 특성을 학습하도록 돕는 심리적인 조력의 과정이다. 다른 분야의 조력 과정과 차별되는 상담심리적 조력 과정이 지닌 특징은 다음과 같다.
상담심리적 조력 과정이 지닌 특징
① 상담관계에서는 의미 있고 가치 있는 관계를 지향한다.
상담이란 상담자와 내담자인 아동과의 관계를 중심으로 교육적인 도움을 주는 전문적인 관계로 볼 수 있다.
② 상담관계에서는 감정과 정서가 명백하게 나타난다.
상담자는 상담 과정에서 자기 자신을 개방하고 내담자의 정서와 심리적 동기에 예민하게 반응한다. 상담에서는 개인의 주관적인 감정이 어떠한 것일지라도 개방하도록 하며 수용한다.
③ 상담관계에서는 인간의 전체성과 통합성을 강조한다.
상담에서는 인간의 지적, 정서적, 행동적 요인 중 어느 한 요인만을 강조하지 않으며 모든 것을 하나의 전체 속에서 균형 있게 다룬다.
④ 상담관계는 관련된 사람들 간의 상호 동의에 의해 형성, 유지된다.
상담은 자발성을 기초로 하는 만큼 외부의 강요나 강제에 의한 상담은 곤란하다.
⑤ 상담관계는 내담자가 상담자로부터 정보, 조언, 충고, 이해, 치료 등을 받기를 요청할 때 성립하는 것이다.
⑥ 상담관계는 의사소통과 상호작용을 통해 이루어진다.
상담에서는 언어로 표현되는 내용뿐만 아니라 표정, 제스처 같은 비언어적인 표현을 더 중시하며, 그에 함축된 정서나 무의식적 동기에 관심을 기울인다.
참고 자료
아동심리학 시그마프레스
미국정신의학협회(1994), 정신장애의 진단 및 통계 편람(DSM-VI)