[색채치료] 가족 내 폭력에 노출된 초등학생의 색채심리치료 - 색채 심리치료프로그램을 실시하기 전과 실시한 후, 색채심리치료프로그램 적용 과정

목차

1. 색채 심리치료프로그램을 실시하기 전
3. 색채심리치료프로그램을 실시한 후
2. 색채심리치료프로그램 적용 과정

참고문헌

본문내용

가정 내 언어폭력으로 인하여 심리적 어려움을 겪고 있는 초등학생의 정서를 파악하기 위하여 풍경화진단법을 사용하여 클라이언트의 심리적 상태를 파악하였다.
[그림 1]에서 보는 바와 같이, 초록색은 심리적인 안정감을 얻고 싶어 하는 이OO의 우울한 마음을 나타내고 있는 것이다. 그리고 갈색은 아동이 생각하는 어머니의 감정을 나타낸 것으로 짐스러움을 표현하였을 뿐만 아니라 자기의 모습도 정체감을 찾지 못하고 갈등을 겪고 있다는 것을 보여주는 것이다. 또한 필암을 보면 감정의 흐름도 원활하지 않아 무기력증에 빠져 있음을 보여주고 있다. 이처럼 이OO는 오감이 모두 결핍된 것으로 나타났으며 자신이 행하여야 할 모든 것이 부담스럽고 짐스럽다는 것을 표현한 것이다. 즉, 자신에게 형성되어야 하는 사회성이나 대인관계 모두를 자신의 걱정거리로 인식하고 있음을 알 수 있다.

<중 략>

3주 후 만난 이OO의 표정은 아주 밝았다. 흥분한 어조로 자신에게도 이런 행복한 날이 있을 줄 몰랐으며, 시험 결과에 대해 아빠가 만족하여 온가족이 외식을 하면서 즐거웠다고 자랑을 하였다. 그러나 이OO는 곧 바로 다음 시험은 어떻게 해야 하냐며 또 다른 불안으로 걱정을 하면서 손바닥에 땀이 나거나 얼굴이 창백해지고 당황하면서 얼굴이 붉어지기도 하였다. 이러한 증상이 심해지면 2차적으로 심신이 피곤하고 정신적으로 퇴행하여 기억력 저하를 야기하기도 하지만 지나친 근심걱정은 우선적으로 행동의 무기력을 초래한다. 즉, 이동이 미처 즐거워하기도 전에 새로운 걱정의 강박에 휩싸이며 세션과정에서 흥미를 느끼지 못하고 색채치료실에 비치되어 있는 만화책에만 관심을 보였으며 만화책을 읽을 때에도 글씨보다는 그림으로 책을 읽는 모습을 보였다.
이러한 이OO의 퇴행은 심리반응뿐만 아니라 신체반응에 영향을 미치게 되는 것이고, 이OO의 외소한 신체와 마르고 튼 입술은 극심한 스트레스로 심리적 증상과 신체화를 나타낸 것이라 볼 수 있다.

참고 자료

김선현 저, 색채심리학, 이담북스 2013
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