통합적 음악교육 지도안

목차

1. 프로그램개관
2. 프로그램 목표
3. 지도상의 유의점
4. 프로그램 전개 계획
5. 차시별 학습지도안

본문내용

1. 프로그램개관
본 단원은 음악에 중심이 되는 악기의 소리를 지도 하고 원하는 악기를 그림으로 상상하면서 표현할 수 있도록 하기 위하여 설정 되었다.
음악의 소리를 통하여 장애아동들은 스스로 자신들이 좋아하는 소리에 반응 할 것이고, 음악의 소리에 조금 더 관심을 보일 것이다. 학습영역에는 그림을 통하여 자신이 들은 악기의 소리가 무엇인지를 그림으로 그리는 시간도 가질 것이다. 음악을 통한 감수성 및 음악의 리듬을 익힐 것이고, 그림 그리는 시간을 통하여 자신이 좋아하는 악기의 그림과 소통한다면 아동은 성취감 및 자신이 할 수 있다는 의욕적인 모습을 보여줄 수 있을 것이라 판단된다.

2. 프로그램 목표
첫째, 다양한 악기의 소리를 통하여 장애아동 스스로 좋아하는 악기의 소리에 관심을 보이게 한다.
둘째, 아동 스스로 만족감을 높이기 위하여 자신이 선택한 음악의 소리를 그림으로 그려보기
셋째, 성취감, 자신감 함양을 통하여 자신이 할 수 있다는 긍정적인 자세를 보일 것이라 판단된다.

3. 지도상의 유의점
첫째, 아동의 연령에 초점을 맞추어 아동이 음악을 듣고 반응 할 수 있는 악기를 선택하여야 할 것이다.
둘째, 악기의 소리보다 아동들의 반응을 보면서 음악의 수업에 적극적으로 개입이 될 수 있게 유도 하여야 하며, 강요를 하여서는 안된다.
셋째, 반응을 보이는 음악의 소리에 악기의 그림을 그리게 하여 음악과, 미술의 관계에 대하여 유기적인 연계를 주의 하여야 할 것이다.

<중 략>

① 악기의 다양한 소리를 음악 CD로 들려주며 악기이름 및 소리 알려주기
[교사] 지금 이 음악의 소리는 무엇인가요? 들어본 적 있나요? 라고 말한다.
[학생] (TV,드라마, 음악수업, 동요) 같은 곳 여러 곳에서 들었다고 말한다.
[교사] 이악기는 어떤 소리가 나는지 입으로 소리내어 보도록 해요 라고 한다.

참고 자료

없음