[루소 발표] 루소의 사회사상과 관련시켜 본 [에밀]에 나타나는 시민교육적 측면

목차

1. 사회사상적 지향점 : 도덕적 자유인과 정의 사회
1) 사회이해의 출발로서의 인간규명
2) 사회의 타락
3) 사회를 통한 도덕적 회복

2. 시민교육적 측면에서 재해석한 [에밀]교육의 주요 문제
1) 소극적 교육의 재음미
2) 아동의 자유와 교사의 권리

3. [에밀]에 나타난 시민교육의 내용과 방법
1) 이상적 시민상
2) 시민교육의 내용과 방법
3) 현실사회를 떠난 시민교육의 문제

Ⅳ. 요약 및 결론

본문내용

• 원시적 자연상태의 고립된 미개인 : 타락한 사회인이 상실한 선성 소유
자유롭고 독립적 행복하고 단순하고 무지 ← 문명인보다 더 나은 존재
but 루소가 도달하고자 하는 인간성은 자연적 선성 X
완성된 자아 : 타자와 공존하면서도 개인성을 잃지 않는 도덕적 자유인

• 자연적 선성에 대한 자각은 도덕적 사회인이 되기 위한 필요조건but필요충분조건X
선성 : 단순히 자신과 타인에게 악을 행하지 않는다는 의미
도덕성 : 사회적 정의를 실현하려는 의지와 행위 의미
문명인에게 자연적 선성을 회복할 것을 역설하는 이유?
→ 도덕적 존재가 되는 전제 조건이 선성의 회복이기 때문
자연상태의 선성은 : 자유와 평등을 간직 ∴ 현실의 모순(불평등 부자유)인식시킴

참고 자료

없음