보육교사의 역할에 대해 Katz(1972)는 모성적 역할, 치료적 역할, 교수적 역할로 구분하였는데 각각을 간단히 기술하고 자신과 비교 하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Katz(1972)가 제시한 보육교사의 모성적 역할, 치료적 역할, 교수적 역할
2. Katz(1972)가 제시한 보육교사의 역할과 본인 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아는 모든 면에서 미숙해서 도움을 받아야 하기 때문에 보호와 교육으로 영유아를 돌보아야 한다. 초기에는 보호에 초점을 두었던 입장이 점차 다양한 역할을 강조하게 되었는데 그 역할을 수행하는 것이 바로 교사라고 할 수 있다. 영유아교육현장에서 교사의 역할은 매우 다양하다. 우선 교사로서 유아의 호기심을 충분히 채워줄 수 있는 다방면의 전문적 지식이 있어야 한다. 또한 영유아가 미처 생각하지 못한 관심을 끌어내기 위해 질문을 해야 할 때도 있다. 한편, 교사의 역할 가운데 가장 기본적인 것은 영유아에 대한 정신적인 지원이다. 영유아가 부모외에 접하는 최초의 어른은 교사이므로 영유아는 교사로부터 사랑을 느끼고 필요할 때 도움을 받고 또 하나의 인격체로 존중되어야 한다. 그러므로 교사는 항상 친절하고 유아의 행동에 민감하게 대처하고 유아와의 따뜻한 신체적 접촉을 아끼지 말하여 하며 영유아와 눈높이를 맞추고 서로 다정히 쳐다보며 따뜻한 대화를 나누어야 한다.

참고 자료

이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
오영희외, “유아교육개론”, 21세기사, 2003
박은경, “보육교사자질향상에 관한 연구”, 국민대, 2010